陽光滋生在師生間

1、1陽光滋生在師生間陽光滋生在師生間辜夢班主任的工作就是一個針線笸籮，一定要理出個“頭”。畢業(yè)以來，一直在努力的追尋理出這個“頭”的最佳方法。無論哪個班級，都不同程度的存在著一定的落后學生，有的是在學習上存在困難，有的是品德品質(zhì)較差，也有少數(shù)學習、品德雙差生。我也經(jīng)常聽到一些教師對這類學生的消極評價。但是，作為教師應該認識到，這類學生之所以落后，主要是后天一些因素造成他們?nèi)狈ψ孕藕筒徽_認識自我，他們并不是無藥可救，而是可以通過“對癥下藥

2、”的教育重塑成“真品”。其關鍵在于我們教育者如何轉(zhuǎn)變觀念，適當施法。我班有一位學生盧某，他性格非常外向，特別不愛學習，上課說話聊天，下課和同學追逐打鬧，拖欠作業(yè)成了他的家常便飯，這也讓他的學習成績常常排到倒數(shù)的行列，根據(jù)他的家長反映，每天做家庭作業(yè)常常要跟隨左右，不斷責備批評他才能勉強完成。于是，我不斷地找他談話，每次他總是信誓旦旦地說，老師，我保證做好，下次再也不拖欠作業(yè)了。保證書也寫了厚厚一疊，可還是屬于那種主動承認錯誤卻堅決不改的