如今家鄉(xiāng)山連山說課稿定稿

1、《如今家鄉(xiāng)山連山如今家鄉(xiāng)山連山》說課稿說課稿授課教師：甘州區(qū)馬神廟街小學(xué)陳淑萍各位評委老師好，很榮幸能有這樣的機會和大家一起交流，我的說課題目是《如今家鄉(xiāng)山連山》，新課標(biāo)要求通過唱歌來培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，使學(xué)生在音樂實踐活動中享受到美得愉悅，從而受到情感的陶冶，根據(jù)新課標(biāo)的要求和我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生實際水平，我分八項來完成我的說課。一、說教材《如今家鄉(xiāng)山連山》選自湖南文藝出版社，三年級第十一課。全曲由五個樂句兩個聲部組成，用第一人

2、稱的手法描寫了農(nóng)村兒童的天真、純樸。抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的熱愛，歌頌了農(nóng)村經(jīng)濟改革后的大好形勢。歌詞通過兒童的心理活動，把谷垛比作山，形象、生動的表現(xiàn)了農(nóng)村豐收的景象。歌曲活潑、風(fēng)趣，具有兒童語言特征。二、說學(xué)生由于我面對的學(xué)生他們的好奇心較強，學(xué)生分析能力易受環(huán)境、氛圍的影響。他們的形象思維還處于主導(dǎo)地位，對抽象的知識難于掌握，但是部分學(xué)生在歌曲表演上表現(xiàn)欲不是很強，但是經(jīng)過音樂課學(xué)習(xí)，他們具備了讀拍節(jié)奏的能力，節(jié)奏感較好。但學(xué)生在學(xué)習(xí)中音準(zhǔn)

3、上可能會稍有難度。所以教學(xué)中我力求運用多種教學(xué)方法激發(fā)孩子對生活的熱愛、對大自然的渴求。從而達到吸收。2.小組合作法：我用合唱的方式，將他們分成高聲部和低聲部來演唱這首歌，從而增強他們的合作意識。3.發(fā)現(xiàn)探究法：通過學(xué)生對歌曲的理解，讓他們?nèi)ヌ骄繎?yīng)該用什么樣的方式表現(xiàn)歌曲最能表達歌曲的內(nèi)容。六、說教學(xué)過程1.情景導(dǎo)入為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍、加強教學(xué)的直觀性。我采取了用多媒體來創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入了新課。通過對音樂的體驗使學(xué)生

4、在音樂審美的過程中獲得喜悅，對音樂產(chǎn)生興趣，因而讓學(xué)生全身心的投入課堂。2.學(xué)唱歌曲演唱歌曲是小學(xué)生最易于接受和參與的表現(xiàn)形式。為了使學(xué)生能主動的參與互動教學(xué)并能自信的演唱歌曲，我適時的創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情境。主要分為四個部分：（1）我先完整的彈唱一遍這首歌，并展現(xiàn)出兒童的天真、活潑，使學(xué)生們喜歡這首歌，激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望。（2）我運用教唱法先將歌譜學(xué)會高聲部，學(xué)生能夠完整的唱歌譜后，加入歌詞，讓學(xué)生完整的唱這首歌。（3）把二