（人教新課標）四年級品德與社會下冊說課稿 家鄉(xiāng)的美景 家鄉(xiāng)的人 1

1、小學資源網(wǎng)投稿郵箱:xj5u@1（人教新課標）四年級品德與社會下冊說課稿（人教新課標）四年級品德與社會下冊說課稿第二單元第二單元生產(chǎn)與生活生產(chǎn)與生活2.家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人家鄉(xiāng)的人各位評委、各位老師：你們好！今天我說課的題目是《家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人》。它選自新課標人教版教材四年級下冊第一單元的第二主題。下面，我從教材、目標、教學方法、教學設計、板書設計、課堂教學的亮點等幾個方面來談一談我的教學思路。一、教材分析一、教材分析愛國主義

2、在小學教育中十分重要，愛祖國從愛家鄉(xiāng)開始。根據(jù)兒童生活范圍的擴展，他們越來越多地接觸到了家庭、學校之外的地方，因而培養(yǎng)學生對自己所在的社區(qū)、村莊、城鎮(zhèn)等的情感是進行集體主義、愛國主義教育的重要基礎。本課的學習內容正是以家鄉(xiāng)的地理景觀和人文景觀為背景，通過了解家鄉(xiāng)的風景名勝、自然資源、家鄉(xiāng)的名人，來激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情，教材中安排了二個主題活動：1家鄉(xiāng)的風光美2家鄉(xiāng)的光榮榜。編者從自然景觀到人文景觀，從議別人的家鄉(xiāng)到說自己的家鄉(xiāng)，由表及

3、里，由淺到深，循序漸進地通過充分開展活動培養(yǎng)起學生熱愛家鄉(xiāng)意識和初步的社會責任感。二、說目標二、說目標根據(jù)教材編者的設計意圖，在生活化、活動化理念下，我設計了如下教學目標：1了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2學生通過調查活動，學會一些調查了解，實地考察等探究和解決問題的方法3了解為家鄉(xiāng)的建設做出貢獻的人物及事跡，并抱以感激之情，敬佩之情。鑒于四年級學生對家鄉(xiāng)感情、體驗不夠，我把初步培養(yǎng)學生觀察周圍事物的能力、培養(yǎng)熱

4、愛家鄉(xiāng)的情感作為本課的重點和難點。活動準備：1多媒體課件：《紅石林業(yè)局宣傳片》錄像及特產(chǎn)，風景和相關圖片。2組織學生課前搜集與家鄉(xiāng)有關的資料。三、說教學設計三、說教學設計在本課的設計上，我緊扣《品德與生活》課程的生活性、開放性、活動性的原則，我的設計初衷是在充分考慮學生生活實際的基礎上，廣泛挖掘課內外的可用資源，通過創(chuàng)設生活中有趣的活動情況，捕捉鮮活的內容，引導學生在互動、交流的體驗中愛上家鄉(xiāng)的美景和家鄉(xiāng)的人。小學資源網(wǎng)投稿郵箱:xj5

5、u@3希海。適時播出2007年綠色中國十大杰出人物，趙希海老人，把他的事跡講給孩子們聽，讓學生從心靈的深處感激這位義務植樹近二十年的老人。從而進一步感受到家鄉(xiāng)一詞的意義，通過感悟家鄉(xiāng)的活動過程中，不僅增強了熱愛家鄉(xiāng)的感情，而且養(yǎng)成了熱愛家鄉(xiāng)的習慣，展示了熱愛家鄉(xiāng)的行為，從突破了難點。四、說教學方法四、說教學方法1媒體激情，情感共鳴——多媒體課件音像并茂，操作性強，很符合兒童對事物的認知規(guī)律，非常適合于進行情感熏陶。2課前調查，合作探究—

6、—課前調查時，我發(fā)現(xiàn)學生對家鄉(xiāng)的了解是支離破碎的，是模糊的，為了讓學生理性的、全方位的了解家鄉(xiāng)，我讓學生自己選擇調查的內容，自己與人合作，收集資料，這樣就使得學生學習的空間得到拓展，已經(jīng)不局限于課本里提到的知識。“家鄉(xiāng)”這個詞在他們腦海已經(jīng)不是“模糊”的。而是清晰的，鮮活生動的。同學們通過自己搜集資料，體現(xiàn)了對學習的自主性。3課內展示，各出奇招——了解自己的收獲，互相交流，再廣度上充實自己。有實物、有圖片、有歌舞、有故事等，課堂教學形式

7、多樣，同學們的介紹多姿多彩，這都極大地刺激學生的感官，同學們通過多種形式的交流匯報后，突然發(fā)現(xiàn)自己的家鄉(xiāng)是如此的美好，一種自豪感便油然而生，他們能真切地感受到自己作為家鄉(xiāng)的一員是多么幸福！4互動評價，真情贊美——暢談交流后的收獲，在評價中升華對家鄉(xiāng)的感情。五、說課堂生成的亮點五、說課堂生成的亮點1把我們的家鄉(xiāng)介定在共同生活的紅石林業(yè)局。激發(fā)熱愛紅石林業(yè)局的情感拓展性生成新的教學資源。2用實地調查，收集資料的方法，讓學生用切身的體會感悟家