人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第八單元教案

1、第八單元教材分析第八單元教材分析一、一、教材解讀教材解讀：本組教材是以感受“藝術(shù)的魅力”為專題來(lái)組合課文的。選編的四篇課文情真意切，文質(zhì)兼美，從不同的角度折射出藝術(shù)的魅力?！恫澜^弦》講述了千古流傳的高山流水遇知音的故事，伯牙、子期的真摯情誼令人動(dòng)容；《月光曲》講述了德國(guó)著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂的癡迷而即興創(chuàng)作《月光曲》的傳奇故事告訴我們美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想象力，更要依靠高尚而真摯的情

2、感；《蒙娜麗莎之約》向我們介紹了達(dá)芬奇的名畫《蒙娜麗莎》，那恬靜、淡雅的微笑讓我們感受到了神秘而永恒的美；《我的舞臺(tái)》娓娓敘述了我國(guó)著名評(píng)劇演員新鳳霞之女吳霜女士在藝術(shù)舞臺(tái)上成長(zhǎng)的故事，反映了在“藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上，勇氣和力量讓人走向成功的道理。讀了這組課文，令人倍感親切，深受啟發(fā)。正如海頓說(shuō)的那樣：藝術(shù)的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。二、教學(xué)目標(biāo)：二、教學(xué)目標(biāo)：一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培

3、養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操；二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法；三是積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的感情；四是從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過(guò)閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。3、單元教學(xué)重、難點(diǎn)單元教學(xué)重、難點(diǎn)1.《伯牙絕弦》重點(diǎn)是讓學(xué)生憑借注釋和工具書讀通、讀懂內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上記誦積累。2.《月光曲》重點(diǎn)是使學(xué)生了解貝多芬是怎樣創(chuàng)作出《月光曲》的，以及在創(chuàng)

4、作過(guò)程中思想感情的變化。難點(diǎn)是貝多芬的感情變化的原因。3.《夢(mèng)娜麗莎之約》重點(diǎn)是對(duì)照插圖，把具體描寫《蒙娜麗莎》畫像的部分找出來(lái)，欣賞蒙娜麗莎神秘莫測(cè)的美麗神韻和那如夢(mèng)似幻的嫵媚微笑。4.《我的舞臺(tái)》重點(diǎn)是感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。四、教學(xué)措施及手段四、教學(xué)措施及手段1.在教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生從感性到理性地學(xué)習(xí)、總結(jié)閱讀方法，并領(lǐng)會(huì)文章基本的表達(dá)方法。2.重視引導(dǎo)學(xué)生深入文本，通過(guò)讀、

5、悟理解課文內(nèi)容。3.利用多媒體設(shè)備制作課件，加深對(duì)課文的理解和感受。4.通過(guò)多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，并有針對(duì)性的進(jìn)行摘抄優(yōu)美的詞語(yǔ)，加大詞匯儲(chǔ)備量。加大閱讀量，充分調(diào)動(dòng)孩子課外閱讀的興趣，培養(yǎng)課外閱讀的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的習(xí)作水平。5.繼續(xù)引導(dǎo)深入生活，學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。五、課時(shí)安排：課時(shí)安排：《伯牙絕弦》1課時(shí)《月光曲》2課時(shí)，《蒙娜麗莎之約》1課時(shí)《我的舞臺(tái)》1課時(shí)，口語(yǔ)

6、交際1課時(shí)習(xí)作2課時(shí)“回顧拓展”1課時(shí)。第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)環(huán)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)評(píng)價(jià)要點(diǎn)反思反思一、直接導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、同學(xué)們，今天我們來(lái)欣賞一首曲子（介紹相關(guān)知識(shí)：《高山流水》，是現(xiàn)代人根據(jù)古時(shí)一首同名古琴曲而譜寫的一首曲子，關(guān)于這首曲子還有一個(gè)有趣的故事呢。引出課題，師板書）2、學(xué)習(xí)文言文的一般方法（反復(fù)讀、看注釋、查工具書）1說(shuō)說(shuō)你讀了這個(gè)課題，會(huì)有什么問題？讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的習(xí)慣二、初

7、讀課文1學(xué)生自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音。2生再讀課文，根據(jù)自己對(duì)文言文的理解注意停頓恰當(dāng)。3指名讀，學(xué)生評(píng)議，在初步感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上讀好文言文的節(jié)奏。4師范讀，齊讀，引導(dǎo)學(xué)生感受文言文的節(jié)奏和韻味，在讀正確的基礎(chǔ)上讀流暢。指導(dǎo)：峨峨兮若泰山洋洋兮若江河伯牙謂世再無(wú)知音文中哪幾句話突出反映了伯牙絕弦的形象呢完成目標(biāo)一）完成目標(biāo)一）（評(píng)價(jià)目標(biāo)（評(píng)價(jià)目標(biāo)一三、讀懂課文內(nèi)容1師：這是一個(gè)發(fā)生在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的故事，主人公是俞伯牙和鐘子期，課文記敘

8、了一個(gè)怎樣的故事呢？請(qǐng)大家回憶一下，我們學(xué)習(xí)文言文有哪些方法？（借助課后的注釋；聯(lián)系上下文理解；通過(guò)平時(shí)學(xué)習(xí)古詩(shī)知道學(xué)古文不能生搬硬套，要學(xué)會(huì)用自己的話讀懂課文的意思）2學(xué)生自學(xué)，弄懂課文的意思。3通過(guò)自學(xué)，你讀懂了什么？（伯牙和鐘子期互為知音）4你從哪里看出伯牙和鐘子期互為知音？（在生與生的交流中，教師作點(diǎn)撥、指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文的意思，并繼續(xù)強(qiáng)化、總結(jié)學(xué)習(xí)文言文的方法）伯牙所念，鐘子期必得之。學(xué)生感情朗讀此句。引導(dǎo)理解知己：好一個(gè)

9、善聽的子期，好一個(gè)善彈的伯牙。這就是知音。凡伯牙所念，鐘子期必得之。引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想：在遇到鐘子期前，他會(huì)缺少贊美嗎？別人對(duì)他的贊美是什么樣的？為什么偏偏視鐘子期為知音？（表面的。膚淺的。因?yàn)槠渌寺牪欢娮悠谀苈牰那俾?，最能明白伯牙?nèi)心深處的表白……）說(shuō)話練習(xí)：如果你是伯牙，當(dāng)聽不到子期的贊美時(shí)，你的心情會(huì)是怎樣的？（失望、寂寞、憂慮、渴望……）后來(lái)，當(dāng)你終于遇到了子期，你的心情怎樣的？（快樂、激動(dòng)、充滿希望、欣慰……）1生齊