《蒲公英的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《蒲公英的夢(mèng)蒲公英的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)——西流河二小何麗云教材說(shuō)明：教材說(shuō)明：《蒲公英的夢(mèng)》是一篇科學(xué)童話，寫的是在城市的街心公園里，一棵蒲公英開(kāi)花了，但是她深受城市惡劣環(huán)境的困擾，渴望生活在美麗的環(huán)境中，后來(lái)在夢(mèng)中她的愿望實(shí)現(xiàn)了。它通過(guò)童話體裁教育人們?cè)鰪?qiáng)環(huán)保意識(shí)，保護(hù)我們的家園，尤其對(duì)兒童有著很強(qiáng)的可讀性，能起到很好的教育作用。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：掌握本課的生字新語(yǔ)，理解詞句的意思，積累詞匯。過(guò)程與

2、方法目標(biāo)：過(guò)程與方法目標(biāo)：聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解課文，體會(huì)文中重點(diǎn)句子的含義。情感與態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：情感與態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)保護(hù)大自然、保護(hù)地球的思想感情，教育學(xué)生自覺(jué)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：1、朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，了解環(huán)境污染的危害，自覺(jué)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2、了解課文是按照事情的發(fā)展寫的，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。3、迫不及待、酸雨、呼嘯、改善、污染等詞語(yǔ)的理解。教具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：收集有關(guān)酸雨、污染等資料和知識(shí)。

3、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、談話：你們做過(guò)夢(mèng)嗎？在什么情況下容易做夢(mèng)？2、課文寫的是誰(shuí)做了一個(gè)夢(mèng)？（板書(shū)課題）齊讀兩遍。3、引入：蒲公英做的是什么夢(mèng)？她為什么會(huì)做這樣的夢(mèng)？讓我們一起來(lái)讀讀課文。二、檢查預(yù)習(xí)，收獲樂(lè)園：二、檢查預(yù)習(xí)，收獲樂(lè)園：1、自由讀課文：、自由讀課文：要求讀準(zhǔn)字音，讀得流利。2是環(huán)境污染之一；汽車叫聲→是說(shuō)汽車?guó)Q笛聲音過(guò)大，也造成噪音污染；空飲料罐→是說(shuō)人們沒(méi)有環(huán)保意識(shí)，隨

4、地亂扔廢棄物）（2）想象一下，那是怎樣的情景？再用自己的話概括，完成大屏幕上的填空。（課件出示填空）A、蒲公英被（）嗆得（），蒲公英深受（）的污染。B、蒲公英被（）震得（），蒲公英深受（）的困擾。C、蒲公英被（）砸得（），蒲公英深受（）的危害。師小結(jié)：蒲公英開(kāi)花的第一天便被（汽車噴出來(lái)的黑煙）嗆得（直咳嗽）；被（空飲料罐）砸得（昏了過(guò)去）；被（汽車的叫聲）震得（差點(diǎn)落了花瓣）。這叫聲是什么樣的叫聲，威力為什么如此之大？（震耳欲聾）解釋“

5、震耳欲聾”后說(shuō)句子。（3）過(guò)渡談話：一個(gè)弱小的生命，剛剛開(kāi)出漂亮的花朵，卻遭遇到一連串痛苦的打擊，此時(shí)此刻，你想對(duì)蒲公英或生活中的人們說(shuō)些什么？（4）假如你是蒲公英，你想對(duì)人類說(shuō)點(diǎn)什么？（5）過(guò)渡談話：面對(duì)如此的遭遇，蒲公英又是怎么說(shuō)的呢？指名學(xué)生回答。出示課件三：（蒲公英哭訴段落）學(xué)生交流理解。(6）過(guò)渡談話：這是蒲公英的愿望，也是我們?nèi)祟惖脑竿Ｈ欢?，現(xiàn)實(shí)并不象我們想象的那么美好。（三）夢(mèng)醒時(shí)分，反思污染：（三）夢(mèng)醒時(shí)分，反思污染：