蒲公英優(yōu)秀教案

1、18.8.蒲公英教學目的：教學目的：1、有感情地朗讀課文。2、會用“囑咐”造句3、讀懂課文內容，懂得做任何事都必須實事求是，腳踏是地，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，不要有不切實際的幻想。教學重、難點：教學重、難點：讀懂課文內容，懂得做任何事都必須實事求是，腳踏是地，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，不要有不切實際的幻想。教學準備：教學準備：多媒體課件教學時間：教學時間：兩課時第二課時第二課時課前交流：課前交流：國慶節(jié)已悄悄地來到了我們身邊，這個長假你打算去

2、哪里旅游？媽媽會囑咐你一些什么呢？你會不會聽媽媽的話？（生暢所欲言）教學過程：教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課一、創(chuàng)設情境，導入新課師過渡：這節(jié)課時老師想給同學們分享一個童話故事，有興趣聽嗎？蒲公英的種子成熟了，蒲公英媽媽為孩子準備好了降落傘，只要風兒一吹，，孩子們就可以乘著風兒出發(fā)了。蒲公英種子在微風的吹拂下離開了媽媽的懷抱，他們要到廣闊的天地去，他們的心情如何？（多么激動，多么愉快）。出示句子出示句子：指導朗讀：此時的心情你能通過朗

3、讀表達出來嗎？同學們，咱們也跟著蒲公英一起飛起來吧。（學生在座位上自由擺動）同時齊讀最后一句。（出示句子出示句子）過渡：在他們即將去旅行時遇到了太陽公公，太陽公公可喜歡它們了，看到這些小降落傘要各自安家啦，也很開心。不過，他知道它們是第一次離開媽38、再次出示太陽公公的話：出示太陽公公的話：下面就讓我們一起來讀讀太陽公公的話，不僅要讀出太陽公公親切囑咐的語氣，還要讀出沙漠、湖泊、泥土的不同特點。三：精讀課文，突出結果精讀課文，突出結果過

4、渡：就這樣，蒲公英種子們懷著夢想，向著各自向往的地方飛去了。時間過得真快，轉眼間第二年的春天到了，落在沙漠、湖泊、泥土里的種子生活的怎么樣呢？讓我們一起去看看吧?。x文章第四自然段）出示結果：出示結果：四：傾聽質疑，循疑導學。四：傾聽質疑，循疑導學。過渡：讀到這里我們知道了落到不同地方的種子有了不同的結局。為什么會有這樣的結局呢？1.師：小降落傘們聽了太陽公公的話，他們是怎樣說的？出示以下三句話：出示以下三句話：①“放心吧，太陽公公！

5、我們一定到泥土中去生長！”②“這黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光閃閃的地方一定有數(shù)不清的寶貝。到那兒去，我準會變成百萬富翁?！雹邸斑@波光粼粼的湖面，一定能給我?guī)須g樂！”師：從這三句話可以看出，大部分的小蒲公英都去了（泥土）里，另外兩顆種子口是心非，一顆去了（沙漠），一顆去了（湖泊）（1）為什么這顆種子要去沙漠呢？學生回答。師：什么是富翁？師：從哪兒看出他去了沙漠一定會稱為有錢人呢？這顆小蒲公英覺得沙漠里有數(shù)不盡的寶貝，數(shù)不盡就是（很多