優(yōu)秀教案標(biāo)準(zhǔn)

1、優(yōu)秀教案檢查評價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀教案檢查評價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目具體要求減分建議外觀整潔和規(guī)范（5分）教案整潔，無錯(cuò)別字，書寫規(guī)范字跡潦草，不整潔等酌情減1—2分。文本邏輯和表達(dá)力強(qiáng)（6分）教案的表述要清楚，詳略得當(dāng)，有邏輯性，字?jǐn)?shù)在5001000字為宜。語言措辭有所欠缺，邏輯性不強(qiáng)，字?jǐn)?shù)不夠酌情減23分教學(xué)名稱（4分）是否要寫清楚是哪個(gè)領(lǐng)域什么類型活動(dòng)只寫某一領(lǐng)域減2分教學(xué)目標(biāo)（20分）1適宜性和可落實(shí)性：活動(dòng)目標(biāo)明確，符合幼兒年齡特點(diǎn)、已有經(jīng)驗(yàn)

2、和發(fā)展需要，能體現(xiàn)領(lǐng)域（學(xué)科）活動(dòng)的特征。（5分）2全面性與重點(diǎn)突出：有機(jī)整合知識，能力，技能，情感、態(tài)度等方面的發(fā)展要求（5分）3實(shí)際達(dá)成度和靈活性：基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教育目標(biāo)，有把握長期教育目標(biāo)的能力。也可以根據(jù)具體情況靈活、合理地調(diào)整當(dāng)前的教育目標(biāo)，調(diào)整后的目標(biāo)與活動(dòng)存在著有機(jī)聯(lián)系，并對幼兒發(fā)展有重要意義。（5分）4一致性：活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)行為主體一致，不出現(xiàn)以教師和幼兒同時(shí)為行為主體的活動(dòng)目標(biāo)（5分）教學(xué)目標(biāo)只是列目無具體內(nèi)容或者很籠

3、統(tǒng)不明確的每一點(diǎn)酌情減12分。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)計(jì)（10分）教案的教學(xué)容量適當(dāng)，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出；活動(dòng)時(shí)間安排符合幼兒年齡，內(nèi)容安排恰如其分。同時(shí)有利于向課外拓展、延伸。（10分）只列條目，無具體明確內(nèi)容的，或者重點(diǎn)難點(diǎn)無明顯區(qū)別的酌情減34分。教學(xué)材料準(zhǔn)備（5分）為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)所提供的準(zhǔn)備材料，有效引發(fā)幼兒與環(huán)境、材料的積極互動(dòng)。（5分）無任何材料，活動(dòng)設(shè)計(jì)單一，無操作材料強(qiáng)化教學(xué)效果減12分教案內(nèi)容整體設(shè)計(jì)（25分）1.與目標(biāo)的一致性：

4、最大程度地包含了活動(dòng)的目標(biāo)。（5分）2.適宜性：能基于幼兒原有的發(fā)展水平和經(jīng)驗(yàn)，符合幼兒的年齡，需要和興趣。（5分）3.生活性：來源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，能引發(fā)幼兒的有效學(xué)習(xí)。（5分）4.科學(xué)性和適量性：活動(dòng)內(nèi)容的容量合理，突出重難點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)科性、可行性。（5分）5.主體性：強(qiáng)調(diào)以幼兒為主體，教師在教學(xué)中取到引導(dǎo)，監(jiān)督和協(xié)助作用。（5分）從教案整體把握，并和目標(biāo)設(shè)定，重難點(diǎn)把握等考慮，不符合的酌情減分教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)（10分）1連貫性：每課時(shí)教

5、學(xué)環(huán)節(jié)完整、連貫、緊湊、層次分明，能承上啟下、過渡銜接自然（5分）2互動(dòng)性：能恰當(dāng)運(yùn)用多元化的教學(xué)方法和手段，采用適宜的指導(dǎo)策略，形成有效的師幼、幼幼互動(dòng)，體現(xiàn)出師生雙邊活動(dòng)。（5分）教學(xué)環(huán)節(jié)不全、雜亂無序、師生活動(dòng)不具體、單一重復(fù)、只羅列知識點(diǎn)而看不出如何過渡銜接的酌情減15分。教學(xué)方法設(shè)計(jì)（10分）教學(xué)方法選擇恰當(dāng)，靈活多樣、符合教學(xué)內(nèi)容，學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。授課思路體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想的六種意識，即：目標(biāo)意識、主

6、體意識、訓(xùn)練意識、情感意識、創(chuàng)新意識、效率意識，符合讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的原則，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，突出學(xué)生自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)課程教學(xué)改革的基本理念。（10分）教學(xué)方法陳舊單一、死板單調(diào)，照本宣科滿堂灌、缺乏設(shè)計(jì)創(chuàng)新、不便操作、脫離實(shí)際且課堂效率不高，教學(xué)方法在授課過程中體現(xiàn)不明顯的酌情減14分。特色創(chuàng)新（5分）教案在教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段上體現(xiàn)新理念，富有創(chuàng)新意識，能較好地激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。