立足課標(biāo)

1、“立足課標(biāo)，貼近生活立足課標(biāo)，貼近生活”我的《農(nóng)業(yè)的起源》教學(xué)案例“課標(biāo)”是課程學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，我們在教學(xué)中應(yīng)“立足課標(biāo)”；而在教設(shè)計(jì)我們還應(yīng)該“貼近生活”，“貼近生活”易于學(xué)生的感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效果。歷史教材的編寫枯燥無味，在教學(xué)中學(xué)生也感覺教材的東西離得我們很遠(yuǎn)，課堂的趣味性不高，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)。其實(shí)，歷史離我們很近，教材上的很多史學(xué)觀點(diǎn)，可以通過我們周邊的史料來佐證，一些史料就在我們附近。需要老師們?nèi)ネ诰?、?/p>

2、理。在“立足課標(biāo)，貼近生活”理念的引導(dǎo)下，在教學(xué)中，我經(jīng)常結(jié)合現(xiàn)實(shí)中的東西來進(jìn)行教學(xué)，并取得了一定的成效。以下是我的《精耕細(xì)作農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系的形成》下“農(nóng)業(yè)的起源”一目的教學(xué)設(shè)計(jì)片段：導(dǎo)入：“民以食為天”，人類要生存就要吃飯，而我們的食物主要來自于農(nóng)業(yè)，那么中國農(nóng)業(yè)是怎樣起源的？什么時(shí)間？有什么特點(diǎn)？下面我們就來學(xué)習(xí)第一目農(nóng)業(yè)的起源：1.起源：(1)l歷程：從采集經(jīng)濟(jì)向種植經(jīng)濟(jì)發(fā)展（2）時(shí)間：大約一萬年前（貼近生活）：同學(xué)們，小字部分陜西

3、半坡和浙江河姆渡遺址上的發(fā)現(xiàn)是中國是農(nóng)業(yè)發(fā)展的有力證據(jù)。師：有那些同學(xué)知道我們這個(gè)地方的農(nóng)業(yè)發(fā)展也很早？有那些同學(xué)知道“月莊”——?dú)w德的月莊？（有部分同學(xué)舉手）師：歸德月莊遺址屬后李文化遺址，2003年，山東大學(xué)考古系、濟(jì)南市考古研究所對月莊遺址進(jìn)行了聯(lián)合考古挖掘，發(fā)現(xiàn)了谷物標(biāo)本，距今大約8000年。2.特點(diǎn)：地域差別明顯：（貼近生活）師：同學(xué)們，咱們餐桌上的主食有那些？他們的原料是各是什么他們各自興趣，也增加了生活知識，并很好體現(xiàn)課表