小學美術課題個人申報書

1、1(樣表1)課題個人申報書縣區(qū)：鳳翔縣學校:南指揮鎮(zhèn)西指揮小學課題編號：(課題主管單位填寫)課題負責人任媛學科美術學歷本科職稱中小學二級教師年齡31稱號職務教師手機15229953180課題名稱小學美術教學中繪畫造型能力培養(yǎng)的研究課題負責人簡介同伴參研人員沈永紅黨淑芳選題緣由●課題題解縱觀中外美術史，可發(fā)現(xiàn)人類最早的美術活動，包括舊石器時代晚期的人類飾品和諸多“洞穴壁畫”中刻畫野鹿、野豬的生動形象都是通過運用繪畫造型來完成。這些都說明人

2、類對運用繪畫藝術有著天生的感受力，繪畫是人的靈性與本能。在實施義務教育階段的美術教育，堅信每個學生都有繪畫造型表現(xiàn)的能力，都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。適應素質(zhì)教育的要求，面向全體學生以學生發(fā)展為主，培養(yǎng)學生的人文精神和造型表現(xiàn)能力，促進他們美術學習領域全面發(fā)展。我們提出在美術教學中繪畫造型能力培養(yǎng)的研究這一課題。我們認為學生通過繪畫造型表現(xiàn)，參加實際的創(chuàng)作活動，不僅易于理解自己所創(chuàng)作的繪畫作品，還可以得到情感的體驗，創(chuàng)作的

3、喜悅。繪畫造型教學將不再是單一的知識與技能傳授，而是傳遞祖國傳統(tǒng)文化與與人相統(tǒng)一的社會實踐活動。在塑造學生健康意志品格，促進感知能力、觀察能力、表現(xiàn)力、語言表達能力的發(fā)展和創(chuàng)造力發(fā)展的多種教育功能?！襁x題過程選題過程繪畫造型能力的培養(yǎng)是“造型—表現(xiàn)”這一學習領域的重要一部分。學生在繪畫創(chuàng)作活動中，在自主參與的前提條件下，運用創(chuàng)造能力、審美能力、思維想象能力等進行綜合運用的能力。本課題研究通過美術教學中繪畫表現(xiàn)形式，增強學生運用繪畫語言表

4、達內(nèi)容及感受的能力。摸索出一套行之有效的培養(yǎng)學生繪畫造型表現(xiàn)能力的實施策略及課堂教學模式?！裱芯康哪康难芯康哪康耐ㄟ^通過本課題研究，使學生了解并掌握繪畫中構圖的基本知識，激發(fā)學生運用不同的繪畫方法和技巧進行表現(xiàn)，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展有個性表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和感情。在認知上提高學生的想象力、形象思維能力、藝術表現(xiàn)力、藝術語言和情感表達能力。在技能上激發(fā)學生的繪畫興趣。在情感上使學生形成積極的獨立精神和自我意識，勇于探索的精神，良

5、好的合作精神，健康的審美情趣，3研究設想●研究的方法研究的方法課題研究的方法：課題研究的方法：1、調(diào)查研究法：對學生的繪畫狀況進行分析和研究。2、行動研究法：根據(jù)學生的實際情況，探索符合教學規(guī)律的“繪畫造型”教學方法，構建科學高效的美術教學模式。3、歸納研究法：在廣泛實踐積累的基礎上，運用美術相關理論和科學研究方法，按階段進行回顧、整理分析，總結出具有一定指導意義和推廣價值的課題成果?！裱芯康牟襟E研究的步驟課題研究的時間和步驟課題研究的

6、時間和步驟1、課題研究時間：2018年3月到2018年12月2、具體步驟：準備階段：2018年3月至2014年5月（1）完成文獻資料的收集、學習。（2）確定課題方案，明確研究方向。（3）修改方案，向上級申報課題。（4）集中學習理論，開展美術教學現(xiàn)狀調(diào)查。（5）整理上交相關資料。研究階段：2018年6月至2018年11月（1）進行操作研究，掌握第一手資料，探索繪畫教學中，開啟學生的創(chuàng)造表現(xiàn)能力的教學策略。（2）在美術課堂教學中善于捕捉課題

7、實施過程中的各類有價值的信息，及時記錄、存檔。（3）通過觀察、測試、研究等方式，定期了解學生在繪畫教學中，開啟學生的表現(xiàn)能力的進展情況。（4）撰寫課題中期研究報告。根據(jù)調(diào)查的情況，結合學習，調(diào)整計劃和方案。結題階段：2018年11月至2018年12月（1）對實施操作過程中積累的資料進行匯總、分類，做好資料的補充、完善工作。（2）撰寫課題結題報告。（3）匯編課題案例設計、論文?！耦A期成果預期成果課題研究的預期成果2018年6月：《在美術課