2017年上微課課題研究班級小結(jié)

1、20172017年上微課課題研究班級小結(jié)年上微課課題研究班級小結(jié)常州市愛兒坊幼兒學苑課題組課題名稱以“微課”為媒介的家園共育資源創(chuàng)建與應用的研究子課題名稱以“微課”為媒介之幼兒園健康領域的家園共育資源創(chuàng)建與應用的研究園區(qū)北直街班級小小一班教師莊瑩張雪莉課題研究的階段性小結(jié)一、現(xiàn)狀分析：幼兒健康領域的學習與發(fā)展是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態(tài)。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)

2、育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其它領域?qū)W習與發(fā)展的基礎。這一學期，我們根據(jù)小小班的幼兒年齡特征，開展了以親子互動為載體的微課活動，目前小小班共有21名幼兒，家長基本都是80后的，他們的學歷層次相對較高，教育理念還是比較超前的，他們明白親子互動的重要性。通過一年的微課活動實施下來，家長們對于微課的有了一定的了解，愿意配合老師的開展一系列微課研究活動。經(jīng)過了一學期

3、的健康領域微課的學習，幼兒在健康領域的生活技能方面有了一定的認知和進步，例如：幼兒能自己穿鞋子；知道許多垃圾食品不能吃；并且養(yǎng)成了不挑食的好習慣。二、具體達成的目標：通過一學期的微課開展以來，班級里大部分家長還是積極配合微課課題的開展。在學期初，兩位老師和課題組長討論計劃好每個月的微課學習的方向。在每月制作微課的時候，都會與課題組展商量具體的學習內(nèi)容和操作內(nèi)容。每個月月底的微課內(nèi)容，我們通過微信鏈接的分享方式發(fā)送給家長，家長通過打開視頻

4、，和孩子們一起準備微課學習需要的材料，然后和孩子一起學習。部分家長將他們的學習成果進行了視頻拍攝，讓我們看到了家長的支持。在班級里重新播放這個視頻時，孩子們會看見自己在電視屏幕上面積極的反饋，感到自豪和自信。本學期3期微課學習內(nèi)容《不挑食》《我會穿鞋》《垃圾食品不能吃》家長反饋都是100%思路與建議策略1.繼續(xù)按照課題計劃，制作并完成微課活動。2.收集家長的反饋，并及時做出調(diào)整或更改。3.將微課鏈接分享在微信群，以便家長在電腦上操作。4