保教知識與能力簡答匯總

1、24、簡述教師作為、簡述教師作為“指導者指導者”角色的具體要求。角色的具體要求。答：（1）引導。對學前兒童遇到的障礙和不解，教師應引導他們找到最佳的解決辦法。（2）指導。指導幼兒形成良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣。（3）誘導。創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學前兒童的學習動機、興趣和積極性。25簡述學前教育的基本性質(zhì)簡述學前教育的基本性質(zhì)（1）基礎性。（2）公益性（3）保教性26學前兒童發(fā)展的趨勢學前兒童發(fā)展的趨勢1.從簡單到復雜2.從具體到抽象3.

2、從被動到主動4.對事物的態(tài)度從不穩(wěn)定到穩(wěn)定27學前兒童心理發(fā)展的基本特點學前兒童心理發(fā)展的基本特點1.發(fā)展具有方向性和順序性2.發(fā)展具有連續(xù)性和階段性3.發(fā)展具有不平衡性4.發(fā)展具有個別差異性28學前教育的基本原則學前教育的基本原則1.獨立自主性原則32促進學前兒童自我意識發(fā)展的策略促進學前兒童自我意識發(fā)展的策略1.在自我評價中樹立信心2.在自我體驗中享受成功3.在自我調(diào)節(jié)中增進交往33教育與政治的關系教育與政治的關系1.政治對教育的制

3、約作用政治性質(zhì)決定了教育的領導權和受教育權。政治體制決定了教育的體質(zhì)。政治綱領決定了教育的方針、目的。2.教育的政治功能教育具有維護社會穩(wěn)定的功能。教育具有促進社會政治變革的功能。34幼兒能力的發(fā)展趨勢幼兒能力的發(fā)展趨勢1.操作能力最早表現(xiàn)，并逐步發(fā)展。2.身體運動能力不斷發(fā)展。3.語言能力在兒童期發(fā)展迅速。4.模仿能力迅速發(fā)展5.各種特殊能力逐漸展現(xiàn)35教育的本質(zhì)特性教育的本質(zhì)特性1.教育是人類社會特有的一種社會現(xiàn)象。2.教育是人類特