人教版三年級數(shù)學 長方形與正方形的特征教案

1、長方形和正方形的特征教學設計教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：人教版三年級數(shù)學上冊8082頁長方形正方形教學目標：教學目標：1、知識與技能：通過操作、比較、歸納，能夠用自己的語言描述長方形和正方形的特征。2、過程與方法：讓學生通過觀察、動手操作、探究等方式了解長方形和正方形之間的聯(lián)系。3、情感、態(tài)度與價值：通過“折一折”、“量一量”、“比一比”等教學活動，獲得研究圖形的經(jīng)驗，增強合作探究意識，提高學習數(shù)學的興趣，讓每個學生都能在活動中體驗成功的喜悅。

2、讓學生學會與他人合作、交流。教學重點：教學重點：通過量一量，折一折、比一比等方法知道長方形和正方形的特征。教學難點：教學難點：長方形和正方形邊的特征的得出和驗證。教學準備：教學準備：課件、長方形和正方形紙片、三角板、尺子等。教學過程：教學過程：一、興趣導入同學們，知道這個是什么嗎？（出示課件）那同學們仔細看看這個機器人有什么特征呢？那這個機器人是由什么圖形組成的呢？同學們觀察的很仔細?？纯催@些圖形也是由什么組成的？看來同學1、做一做：現(xiàn)

3、在呢，同學們的桌子上老師都準備了長方形的白紙，現(xiàn)在想請同學們想想辦法，去驗證一下對邊是否相等，然后看它的角是不是直角，自己開動腦筋，盡量用最簡單的方法。開始，看誰最快！如果你證明好了就請坐正，舉手示意。2、學生匯報，你是怎樣來驗證它的對邊相等的？把你的方法說一說。預設1：用直尺量的。（生上臺展示，并說出量的長度）下面的同學用量一量的方法的請舉手！其他沒有舉手的同學，你們是用什么方法來證明的？預設2：用對折的方法來證明的。（學生上臺展示并

4、說一說）先對折一下完全重合，說明這組對邊相等；再上下對折一下，兩條邊完全重合，說明另一組對邊相等。問：經(jīng)過這兩折有沒有證明對邊相等呢？小結(jié)：這位同學的折一折為我們打開了思路，要證明長方形對邊相等，除了可以量還可以折。3、那么我們看看膩又是怎么樣證明長方形的四個角是直角呢？預設1：用三角尺上的直角量一量。（學生上臺展示）問：你量了幾次。把每個角都量了一次。問：有沒有稍微比他稍微簡單一點的方法？預設2：可以把它對折后再量。（學生上臺展示）看