秋天的懷念 學(xué)案附帶答案

1、山泉鎮(zhèn)中心學(xué)校七年級上學(xué)期語文學(xué)案山泉鎮(zhèn)中心學(xué)校七年級上學(xué)期語文學(xué)案編寫人：鮑金蘭編寫人：鮑金蘭審核人：李洪才審核人：李洪才班級班級姓名姓名第1頁第2頁《秋天的懷念》學(xué)案【學(xué)習(xí)目標】1.能夠掌握生字新詞，理解詞語在課文中的含義。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.在“秋天”的故事中，理解“母愛”的內(nèi)涵?！緦W(xué)習(xí)重點】正確、流利、有感情地朗讀課文。【學(xué)習(xí)難點】在“秋天”的故事中，理解“母愛”的內(nèi)涵。第一課時【知識鏈接】1.作者簡介:史鐵生

2、1951年，1月4日生于北京。從小跟奶奶生活1964年，畢業(yè)于東城區(qū)王大人胡同小學(xué)。1967年，畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué)。1969年，上山下鄉(xiāng)運動展開，自愿到陜北延安農(nóng)村插隊。1969年，4月因腰腿病返京治病，6月回村，生產(chǎn)隊關(guān)照讓其擔任飼養(yǎng)員，放牛喂牛。1971年，9月史鐵生腰疼加重，回北京治病。1972年，1月5日住北京友誼醫(yī)院，一年有半，治療結(jié)束之時即輪椅生涯開始之日。1974年，到某街道工廠做工。1981年，因患腎病回家療養(yǎng)。后從

3、事寫作。1998年，被確診為尿毒癥，需隔日透析以維持生命，其經(jīng)費主要由中國作家協(xié)會和北京市政府負擔。2010年，12月31日凌晨3點46分，史鐵生因突發(fā)腦溢血在北京宣武醫(yī)院去世。根據(jù)遺愿，不舉行遺體告別儀式，器官捐獻給醫(yī)學(xué)研究，12月31日凌晨6時許，其肝臟移植給天津的一位病人。史鐵生作家。北京某街道工廠做工，后主要從事文學(xué)創(chuàng)作，曾為北京作家協(xié)會合同制作家。代表小說代表小說《我的遙遠的清平灣我的遙遠的清平灣》《命若琴弦命若琴弦》《務(wù)虛筆

4、記務(wù)虛筆記》，散文，散文《我與地壇我與地壇》《合歡樹合歡樹》《病隙碎病隙碎筆》等。1979年開始創(chuàng)作，1983年和1984年分別以《我的遙遠的清平灣》和《奶奶的星星》榮獲全國優(yōu)秀短篇小說獎。1996年11月，史鐵生的短篇小說《老屋小記》獲得浙江《東?！肺膶W(xué)月刊“三十萬東海文學(xué)巨獎”金獎（五萬元）。2.寫作背景《秋天的懷念》這篇課文的作者是當代中國最令人敬佩的作家之一。他的創(chuàng)作比較突出地表現(xiàn)對于殘疾人命運的關(guān)注。他在21歲的時候，高位截癱

5、，在那一年，他的母親也去世了。后來，在他的許多文章里都寫到了他的母親，縱觀他的成長之路，其實是母親用生命代價鋪就的?！肚锾斓膽涯睢繁闶菓涯钅赣H的文章。3.文體知識敘事散文：以寫人記事為主的散文，對人和事的敘述和描繪較為具體、突出，表現(xiàn)作者的認識和感受，字里行間飽含真情?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】（一）積累詞語1、以自己喜愛的方式初讀課文，要求讀出感情，讀準字音，并勾畫出不理解的字、詞。（方法提示：圈畫、積累文中的生詞、難字，特別關(guān)注字詞的讀音與解釋。

6、）A字音、字形：（給下列加橫線的字注音）癱瘓(tān)憔悴(qio)侍弄(sh)捶打(chu)絮叨（x）仿膳（shn）訣別（ju）暴怒（bo）恢復(fù)（huī）B詞義：（記憶并補充）（1）侍弄：經(jīng)營照管。（2）憔悴：形容人瘦弱，面色不好。（3）暴怒無常：形容人很容易發(fā)怒，而且很沒規(guī)律。（4）喜出外望：遇到出乎意料的喜事而特別高興。（5）訣別：分別。（多指不易再見的離別）（6）淡雅：素靜典雅。（7）沉寂：十分寂靜。（8）絮絮叨叨：形容說話啰里

7、啰嗦。（9）央求：懇求。（10）潑潑灑灑：水潑灑的樣子。文中形容花開得茂盛。（11）翻來覆去：指來回翻身。形容一次又一次，多次重復(fù)。聯(lián)詞成句聯(lián)詞成句：任選以上6個詞語，寫成一段話。要求：語句通順，意思表達清晰即可，字數(shù)不限。略?！竞献魈骄亢献魈骄俊?、文中哪些地方寫到了秋天？為什么要選擇秋天這個季節(jié)表達對母親的懷念？明確：1.天上的北歸的雁陣；北海的菊花開了。山泉鎮(zhèn)中心學(xué)校七年級上學(xué)期語文學(xué)案山泉鎮(zhèn)中心學(xué)校七年級上學(xué)期語文學(xué)案編寫人：鮑

8、金蘭編寫人：鮑金蘭審核人：李洪才審核人：李洪才班級班級姓名姓名第5頁第6頁將課后“讀讀寫寫”中的詞語注音抄寫三遍?！緦W(xué)習(xí)反思】《秋天的懷念》學(xué)案第二課時【學(xué)習(xí)目標】1.在“秋天”的故事中，理解“母愛”的內(nèi)涵。2.感受平凡而偉大的母愛，受到愛的熏陶。3.在“秋天的懷念”中，獲得“好好活”的思考。【學(xué)習(xí)重、難點】1.感受平凡而偉大的母愛，受到愛的熏陶。2.在“秋天的懷念”中，獲得“好好活”的思考?！竞献魈骄俊?、面對癱瘓的我，母親從身體和心

9、理上都給予了我最大的照顧，當時她自己的身體狀況如何呢？【明確】1.她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。分析：前面提到過“憔悴”一詞表現(xiàn)了母親身心俱疲。2.她出去了。就再也沒回來。3.鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血?！巴隆弊直砻髂赣H自己已經(jīng)不能控制病情了。分析：“大口大口”這個詞可以看出母親已經(jīng)馬上不行了，在大口大口地吐血，母親已經(jīng)命不久矣。4.母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。分析：母親的肝癌應(yīng)該已經(jīng)到晚期了，折磨地她一

10、晚上都睡不了覺，母親承受著來自身體的巨大的痛苦。2、史鐵生在幾十年后回憶說母親是世界上最最苦的母親，你認為母親的“苦”表現(xiàn)在哪些方面？【明確】1.身體之苦：忍受著肝病的折磨母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。2.心靈之苦：看著深愛的兒子備受折磨；自己即將離開卻無法幫助兒子走出困境。她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”3.生活之苦：兒子生病后喜歡花的愛好也沒有了。母親喜

11、歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。3、母親自身的苦加上兒子脾氣的暴躁，母親卻依然深愛著兒子，在母親“苦”的背后有一個大大的——“愛”字，因為母親愛的呼喚，暴躁無常的我開始轉(zhuǎn)變，在又一年秋天的時候，妹妹推著“我”去看了北海的菊花，齊讀最后一自然段，思考為什么我愿意去看菊花了？【明確】在母親離開了之后，“我”感受到了母親的愛，“我”暴怒無常的脾氣開始轉(zhuǎn)變，母親苦苦的愛使“我”燃起了生活的希望，讓“我”開始想要好好的活，在又一年

12、菊花開了的時候，妹妹推我去看了北海的菊花，我看到了黃色的、白色的、紫紅色的話，我的生活開始充滿了色彩，以花照應(yīng)前文與前文形成對比通過熱烈活潑的景物描寫反襯失去母親的悲哀與痛苦.寫出了菊花蓬勃的生命力渲染出悲壯、深沉的氛圍突出了“我”的心理從痛苦、無望轉(zhuǎn)向明朗、堅強的變化。仿寫：母愛是兒女離家時親切的叮鈴，那份牽掛陪伴我們遠行；母愛是兒女痛哭時溫柔的呵護，那份關(guān)愛陪伴我們成長；母愛是兒女跌倒時著急的話語，那份愛護陪伴我們長大?！菊n后閱讀】