理解詞語的方法

1、解釋詞語解釋詞語解釋詞語的方法很多，下面是我從教多年探尋和總結(jié)出來的解釋詞語的方法很多，下面是我從教多年探尋和總結(jié)出來的一些常見的解釋詞語的方法：一些常見的解釋詞語的方法：一、定義法。一、定義法。揭示詞語概念內(nèi)涵的解詞方法。這種方法適用于表達(dá)科學(xué)概揭示詞語概念內(nèi)涵的解詞方法。這種方法適用于表達(dá)科學(xué)概念的詞語和一般性名詞，可以通過查工具書來理解。如念的詞語和一般性名詞，可以通過查工具書來理解。如“苔蘚苔蘚”是植物的一綱，綠色，生長在潮濕的

2、地方。如：視野是植物的一綱，綠色，生長在潮濕的地方。如：視野────視力視力所及的范圍；拂曉所及的范圍；拂曉────天快亮的時候。天快亮的時候。二、舉例歸類法。通過列舉相同的事物，從而概括歸類和理解二、舉例歸類法。通過列舉相同的事物，從而概括歸類和理解詞義的方法。如：理解詞義的方法。如：理解“領(lǐng)域領(lǐng)域”一詞，可以從實(shí)際生活中列舉一詞，可以從實(shí)際生活中列舉數(shù)學(xué)領(lǐng)域、文學(xué)領(lǐng)域、化學(xué)領(lǐng)域等各種活動范圍，然后進(jìn)行概數(shù)學(xué)領(lǐng)域、文學(xué)領(lǐng)域、化學(xué)領(lǐng)域等

3、各種活動范圍，然后進(jìn)行概括：括：“領(lǐng)域領(lǐng)域”就是學(xué)術(shù)思想或社會活動的范圍。就是學(xué)術(shù)思想或社會活動的范圍。三、組詞合并法。即先把構(gòu)成詞語的關(guān)鍵字或詞拆開，分別注三、組詞合并法。即先把構(gòu)成詞語的關(guān)鍵字或詞拆開，分別注解，然后再綜合起來確定整個詞語的意義。如解，然后再綜合起來確定整個詞語的意義。如“勘測勘測”，勘，勘──勘探，測勘探，測────測量，測量，“勘探勘探”的意思就是的意思就是“勘探和測量勘探和測量”。如“柔美柔美”，柔，柔────

4、柔軟；美柔軟；美────美好。因此，美好。因此，”柔美柔美”的詞的詞義一般可解釋為義一般可解釋為“柔軟、美好柔軟、美好”。四、近義詞替換法四、近義詞替換法即對所要解釋的詞語加以具體的描繪。如：蹣跚即對所要解釋的詞語加以具體的描繪。如：蹣跚────腿腳不靈腿腳不靈便，走路很慢、搖擺的樣子便，走路很慢、搖擺的樣子九、比喻法九、比喻法即用具體、形象的比喻說法來解釋詞語。如：車水馬龍即用具體、形象的比喻說法來解釋詞語。如：車水馬龍────車子像

5、流水，馬好像游龍。形容來往車馬連續(xù)不斷，非常熱鬧。子像流水，馬好像游龍。形容來往車馬連續(xù)不斷，非常熱鬧。十、隨文法。先查工具書掌握詞的基本意思，然后深入課文中，十、隨文法。先查工具書掌握詞的基本意思，然后深入課文中，結(jié)合語言環(huán)境具體分析詞語特定內(nèi)容的解詞方法。如結(jié)合語言環(huán)境具體分析詞語特定內(nèi)容的解詞方法。如“真摯真摯”指真誠懇切。在指真誠懇切。在《難忘的一課難忘的一課》中，指師生對祖國真誠懇切的中，指師生對祖國真誠懇切的情感。情感。十一

6、、就地取材法。用文中句子解釋詞語。如：十一、就地取材法。用文中句子解釋詞語。如：16《16《少年王勃少年王勃》中“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”一句詩，朗讀這段課一句詩，朗讀這段課文“遠(yuǎn)處天連著水，水連著天，水天一色。一只野鴨正披著落遠(yuǎn)處天連著水，水連著天，水天一色。一只野鴨正披著落日的余輝緩緩地飛翔，燦爛的云霞在天邊輕輕地飄蕩日的余輝緩緩地飛翔，燦爛的云霞在天邊輕輕地飄蕩……”……”。十二語境聯(lián)系法。指

7、聯(lián)系上下文，結(jié)合特定的語言環(huán)境來十二語境聯(lián)系法。指聯(lián)系上下文，結(jié)合特定的語言環(huán)境來解釋詞義。如：第九冊第七課解釋詞義。如：第九冊第七課《桂花雨桂花雨》中一個中一個“浸”字，原字，原來指泡在液體里，聯(lián)系課文才知道，桂花的香氣濃郁，向四周來指泡在液體里，聯(lián)系課文才知道，桂花的香氣濃郁，向四周彌漫，村子就像泡在桂花的香氣里似的。這才是彌漫，村子就像泡在桂花的香氣里似的。這才是“浸”的真正的真正意思。再如：意思。再如：“地下地下”一詞人們都知道