康復訓練-教案合集

1、踢球射門踢球射門主器械：球、球門輔助器械：獨木橋、雪碧瓶前期思考：1以往我讓孩子在球類玩時都是用手來完成游戲的，在運動游戲過程中，我都是引導幼兒以拍球、手傳球、左右交替拍，孩子們剛開始興趣很濃厚，但時間長了，還停留在原有水平上他們對這些動作練習顯得枯燥，乏味。2根據(jù)大班孩子的年齡增長，一直用手來玩的不夠的，設計此次活動，我覺得應讓孩子在多方面發(fā)展，我初次引導用腳玩球的興趣，通過自己做小運動員的體驗培養(yǎng)興趣，讓幼兒堅持用腳踢球的習慣?；顒?/p>

2、目標：1引導幼兒用腳踢球的興趣。2能夠用腳把球越過障礙。3培養(yǎng)幼兒堅持的習慣?；顒恿鞒蹋赫勗拰搿懻撘?guī)則—自由探索—集中交流—游戲“射門”活動過程：1談話導入今天老師帶你們到了什么區(qū)？（球類）以前老師是叫我們寶寶玩球用我們的小手來做朋友，今天我們來試試用小腳做做朋友，看他愿意和乖的寶寶的腳做朋友嗎。2討論規(guī)則我們在電視里看的足球運動員是用什么來玩球的呀？（腳）那么我們的規(guī)則就是不能用手來玩它。思考：這個環(huán)節(jié)可能會有一些幼兒不用腳，用手

3、來的，那么可以通過交流讓他試試和腳做朋友也是種很好玩的方法。3運動員練習腳的本領教師可和幼兒一起用腳踢球，帶球跑，和幼兒探索球怎么才能聽小腳的話。思考：這個環(huán)節(jié)有的說用腳踩住讓他停下來，他們的回答是各種各樣的，教師可教幼3師：快來看看，我們的泡泡上還有顏色呢!都有什么顏色(幼兒邊觀察邊回答隨著幼兒回答豐富詞匯：五顏六色。)4師：小朋友去追一個泡泡，看看能不能用手捉到它。你們捉到泡泡了嗎泡泡哪去了二、師生邊小結邊學兒歌1師：剛才我們看到的

4、泡泡是什么樣子的幼兒回答后教師小結：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個大泡泡，吹出一個小泡泡(請幼兒和老師一起邊說邊表演)2師：泡泡的顏色是怎樣的(五顏六色)教師小結：五顏六色真漂亮。3師：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到手心上就怎樣了(泡泡不見了)教師小結：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦泡泡不見了!三、再次感受并理解兒歌內(nèi)容1師：老師把剛才我們和小泡泡做游戲的事情編成了一首好聽的兒歌，請小朋友聽一聽。(教師有表情地示范朗誦兒歌，幼兒欣賞。)2教師用手勢

5、、動作鼓勵幼兒和老師一起朗誦兒歌。四、通過游戲，引導幼兒進行創(chuàng)編1師：我們一起來玩一個吹泡泡的游戲吧，我們?nèi)嘈∨笥咽掷?，變成一個大泡泡；再向圓心走變成一個小泡泡。(教師與幼兒一起，一邊朗誦兒歌，一邊表演。)2師：我們的泡泡還能飛到哪里去(將“飛到手心上”這一句進行內(nèi)容替換。如：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到頭發(fā)上。咦泡泡不見了!泡泡、泡泡飛呀飛，飛到滑梯上。咦泡泡不見了!)3師：小朋友說飛到哪里，就將它編到兒歌里去。(依次請幼兒回答，然后邊