膠體教案

1、物質(zhì)的分散系物質(zhì)的分散系——膠體的教學(xué)設(shè)計膠體的教學(xué)設(shè)計（一）教學(xué)目標（一）教學(xué)目標1、知識與技能：（1）了解分類的應(yīng)用。（2）了解膠體的概念，與其他分散系的區(qū)別，重要性質(zhì)和實際應(yīng)用。2、過程與方法：（1）從日常生活中遇見的一些常見的現(xiàn)象入手，采用合作實驗探究學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生從不同的角度對分散系進行分類，將不同的知識通過某種關(guān)系聯(lián)系起來，從而加深對知識的理解與遷移。（2）通過學(xué)生實驗活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合、推理、實驗探究的能力

2、，培養(yǎng)嚴肅、認真、的實驗態(tài)度、善于置疑的學(xué)習(xí)品質(zhì)。3、情感態(tài)度與價值觀：通過分類的應(yīng)用與我們周圍生活緊密聯(lián)系，使學(xué)生產(chǎn)生感情共鳴，增強求知欲。通過各小組間的信息交流，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神，及其篩選信息，整理知識地能力。(二)教法分析教法分析1、情景激學(xué)法：以生活中經(jīng)常能見到的一些丁達爾現(xiàn)象的錄像視頻引入新課，能夠幫助學(xué)生更好的理解丁達爾現(xiàn)象。2、實驗探究法：設(shè)計了幾種生活中常見的溶液、膠體、濁液的對比探究實驗，以學(xué)生的實際問題為出發(fā)點

3、，來展開知識地學(xué)習(xí)與研究3、多媒體輔助教學(xué)法：丁達爾效應(yīng)的解釋和膠體介穩(wěn)性的FLASH，能夠幫助學(xué)生更好的理解膠體為何能產(chǎn)生丁達爾效應(yīng)以及膠體在一定條件下能保持穩(wěn)定的原因，把抽象的微觀世界變成生動形象的動畫，增強知識的直觀性。（三）（三）教學(xué)重點、難點教學(xué)重點、難點1、教學(xué)重點：分類的應(yīng)用2、教學(xué)難點：膠體概念的形成和性質(zhì)（四）設(shè)計思路（四）設(shè)計思路從化學(xué)學(xué)科的知識體系來看，膠體是非常重要的基本概念，被廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)，科學(xué)研究中，是學(xué)生

4、提高自身科學(xué)素質(zhì)所必需的基礎(chǔ)知識。雖然在教學(xué)要求上對膠體的要求遠比以前降低了，但本著化學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)以致用的精神，本課仍然詳細講解了膠體的性質(zhì)與應(yīng)用。（五）教學(xué)過程（五）教學(xué)過程【引入】上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物質(zhì)的簡單分類方法后知道，科學(xué)的分類方法對我們認識和研究紛繁復(fù)雜的物質(zhì)世界有重要的作用，那么請看大屏幕，這是上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的分類圖，我們從這樹狀圖中可以看出：純凈物我們已經(jīng)有了比較詳細的分類，那么大家看看這混合物呢？它后面是不是還

5、是個空白？那好，我們今天就來嘗試用合適的分類方法來認識混合物。[思考與交流]在初中我們是不是可以將混合物根據(jù)分散粒子的大小分為：溶液和濁液？【版書】開始列表寫出溶液和濁液的組成。（寫在黑板中央）溶液濁液分散質(zhì)粒子結(jié)構(gòu)分子、離子大量分子聚集成的固體小顆?；蛞后w小液滴課要學(xué)習(xí)的重點：膠體。【板書板書】二、膠體二、膠體１１概念：分散質(zhì)微粒直徑在概念：分散質(zhì)微粒直徑在1nm～100nm之間的分散系稱為之間的分散系稱為膠體膠體。（膠體的本質(zhì)特征）

6、[講解]同學(xué)們能否想象一下膠體的狀態(tài)是怎樣的？[學(xué)生討論]黏黏糊糊的液體，像膠水。[講解]其實不然，膠體的范圍很廣泛，如我們生活的空氣，吃的饅頭，喝的豆?jié){，用的牙膏都屬于膠體?？梢院敛豢鋸埖卣f，我們所處的就是一個膠體世界。[過渡]也因此呢，在散劑為液體的分散系中，我們又把分散系分為溶液、膠體、濁液溶液、膠體、濁液三種分散系。讓同學(xué)們再次觀察三支試管，進一步完成黑板中央的表格：溶液、膠體、濁液三種分散系的比較溶液、膠體、濁液三種分散系的比

7、較分散系分散系溶液濁液膠體膠體分散質(zhì)粒子結(jié)構(gòu)分子、離子大量分子聚集成的固體小顆?；蛞后w小液滴許多分子的集合體或許多分子的集合體或單個大分子單個大分子分散質(zhì)粒直徑分散質(zhì)粒直徑100nm1nm——100nm外觀外觀透明、均一透明、均一不透明、不均一不透明、不均一透明、均一透明、均一[講解]分成三種不同的分散系，主要是根據(jù)分散質(zhì)的粒子大小來區(qū)分的，所以說，分散質(zhì)粒子大小是它們的本質(zhì)區(qū)別。粒子大小不同因為三者分散質(zhì)是什么？由這么多粒子組成的這些

8、分散系外觀又有怎樣的區(qū)別呢？[過渡]同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們從外觀很難區(qū)分溶液與膠體??？那好，我們來做一個實驗：用激光筆照射溶液與膠體，看看會有什么現(xiàn)象呢我們是不是觀察到在照射膠體的時候有一條光亮的通路??？這就是我要給大家介紹膠體的第一個重要特性：丁達爾效應(yīng)丁達爾效應(yīng)?！景鍟鍟?.膠體的特性：膠體的特性：（1）丁達爾效應(yīng)）丁達爾效應(yīng)——物理區(qū)分溶液與膠體，成因：光的散射。那請同學(xué)們再看大屏幕：播放多張有丁達爾效應(yīng)的圖片。[講解]我們所

9、看到的這些漂亮圖片，都是從我們生活當中拍攝的。我想大家也曾觀看到過這種丁達爾效應(yīng)：隨著我們生活水平的提高，許多城市都安裝了彩色探照燈，夜幕降臨，一道道五顏六色的彩色光柱在空中交相輝映。還有，清晨在茂密的樹林里，看到枝葉間透著一道道光柱。那么，大家有沒有想過：為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？原因很簡單，不管是我剛剛展示的雞蛋清，還是我們生活中的空氣，它都是屬于膠體。而膠體里的分散質(zhì)直接在1nm——100nm之間，小于光的入射波長，發(fā)生光的散射，每