生物學(xué)教學(xué)論試題1-4及參考答案

1、1生物學(xué)教學(xué)論試題第生物學(xué)教學(xué)論試題第1套一、名詞解釋：（每小題2分，共10分）1、國家課程標(biāo)準(zhǔn)：是由教育部頒布的帶有指令性的、重要的國家課程文件，是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和要求。2、多媒體：是指集圖形、圖象、動畫、聲音的輸入、輸出以及各種信息的加工、處理于一體的系統(tǒng)，能同時獲取、編輯、存儲和展示兩種以上不同類型信息媒體的技術(shù)。3、合作學(xué)習(xí):是將學(xué)生分成小組，按小組接受任務(wù)，然后小組成員一起分工合作共同完成任務(wù)的過程。4、效標(biāo)參照

2、評價：指以預(yù)先設(shè)定的、期待的教育目標(biāo)為評價基準(zhǔn)，來衡量評價對象達(dá)到程度的一種評價。5、教育實驗法：是依據(jù)一定的教育理論假說，在教學(xué)實踐中進(jìn)行的，運用必要的控制方法，變革研究對象，探索教學(xué)的因果規(guī)律的一種科學(xué)研究活動。二、填空：（每空1分，共20分）1、“中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論”是由、、心理學(xué)和教育技術(shù)等諸多學(xué)科相互交叉、滲透形成的學(xué)科課程。2、在科學(xué)研究中，有三個環(huán)節(jié)是十分重要的，這就是、和。3、在第八次基礎(chǔ)教育課程改革中，生物學(xué)課程在課程理

3、念、課程目的、課程和等方面都有了很大的改變。4、生物教育科學(xué)研究常見的兩種具體方法是和。5、教學(xué)語言中聲音的變化是指教師講話的、、節(jié)奏和速度的變化。6、觀察是指利用視、聽、味、、五種感覺和一些工具來感覺事物。7、教育實驗法最顯著的兩個特點是和。8、學(xué)生應(yīng)該掌握的科學(xué)探究的一般技能包括：、做出假設(shè)、制定計劃、收集證據(jù)、得出結(jié)論、。9、教學(xué)技能主要包括、、、教學(xué)語言、講解、變化、強(qiáng)化、演示、結(jié)束、課堂組織十個方面的技能。三、單項選擇：（每小

4、題1分，共15分）1、在《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中確立了A8個一級主題B10個一級主題C6個一級主題D12個一級主題2、生物學(xué)素養(yǎng)的高低是一個連續(xù)變化的過程，這種生物學(xué)素養(yǎng)分為四個水平，其順序是A結(jié)構(gòu)化的—功能化的—膚淺的—多維的B膚淺的—結(jié)構(gòu)化的—功能化的—多維的C功能化的—膚淺的—結(jié)構(gòu)化的—多維的D膚淺的—功能化的—結(jié)構(gòu)化的—多維的3、下列各項中與講述法的基本要求無關(guān)的是A科學(xué)正確，切合學(xué)生實際B善于組織和誘導(dǎo)C與其它

5、教學(xué)形式相配合D條理清楚，重點突出4、學(xué)生的能力培養(yǎng)A與智力因素有密切的關(guān)系B與知識增長有密切的關(guān)系來源于網(wǎng)絡(luò)3A獲取信息的能力B實驗操作技能C計算機(jī)操作技能D科學(xué)探究技能E思維能力和思維習(xí)慣4、在變化技能中，教態(tài)的變化包括A思路的變化B身體的移動C聲音的變化D目光接觸E面部表情5、教學(xué)評價的目的在于A改革教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念B了解學(xué)生起點行為，適當(dāng)配置學(xué)生C規(guī)劃教學(xué)活動，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度D診斷學(xué)習(xí)困難，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)E評定學(xué)習(xí)成就，報告學(xué)

6、業(yè)成績6、科學(xué)是一個知識體，它是由下列哪些不同形式的知識構(gòu)成？A事實B概念C原理D方法E理論7、具有生物學(xué)素養(yǎng)的人應(yīng)該表現(xiàn)出的特點為A他應(yīng)能理解生物學(xué)的基本原理和重要的生物學(xué)概念B他應(yīng)能了解人類對生物圈的影響C他應(yīng)能認(rèn)識生物技術(shù)對社會的影響，認(rèn)識生物學(xué)對個人的重要作用D他應(yīng)能對自然界的現(xiàn)象提出不同的問題，領(lǐng)悟科學(xué)探究的過程E他應(yīng)能在與生物學(xué)相關(guān)的問題上做出個人或社會決策，來解決實際問題8、參加聽課者必須做的工作有A及時記下自己的觀感和看

7、法B向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報聽課情況C課后找學(xué)生座談D既要觀察教師，又要觀察學(xué)生E提出自己的意見和建議9、教育研究方法中的調(diào)查法一般是由調(diào)查者通過下列哪些手段收集資料？A座談B問卷C訪問D觀察E測試10、在自然科學(xué)研究中，假設(shè)A是一簡短的陳述B是一些試探性的想法C可以查明事物的因果關(guān)系D可以證實結(jié)果E用以說明預(yù)期的一種現(xiàn)象五、簡答：（每小題5分，共25分）1、生物學(xué)教師應(yīng)從哪些方面了解學(xué)生？答：（1）了解學(xué)生在接受新學(xué)習(xí)任務(wù)前的預(yù)備狀態(tài)；（2）了

8、解學(xué)生對目標(biāo)狀態(tài)是否有所涉獵；（3）了解學(xué)生對學(xué)習(xí)新任務(wù)的情感態(tài)度；（4）了解學(xué)生對學(xué)習(xí)新任務(wù)的自我監(jiān)控能力。2、簡述課堂導(dǎo)入技能的主要目的。答：（1）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)習(xí)動機(jī)。（2）引起對所學(xué)課程的關(guān)注，引導(dǎo)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。（3）為學(xué)習(xí)新知識、新概念、新原理和新技能作鼓動、引子和鋪墊。（4）明確學(xué)習(xí)目的知道要做什么，應(yīng)達(dá)到何種程度。2、3、簡述多媒體計算機(jī)在生物教學(xué)中的優(yōu)勢。答：（1）信息采集、處理和傳遞的多樣性。（2）人機(jī)交互智能化