讀書無(wú)用

1、1讀書無(wú)用，但為什么還要讀？讀書無(wú)用，但為什么還要讀？【推薦理由】這篇文章告訴我們?yōu)槭裁匆x書。如果就短淺的目光看，暫時(shí)的讀書收益，確實(shí)趕不上去打個(gè)工，買個(gè)茶葉蛋。但，這篇文章很好地解釋了讀書的意義。它能培養(yǎng)一個(gè)人的眼光，它讓一個(gè)人擁有了向上的能力，經(jīng)常讀書的人永遠(yuǎn)不會(huì)沉淪。當(dāng)然，從生存的長(zhǎng)久意義上看，讀書還會(huì)逐漸地給你一門技能。知識(shí)就是力量，知識(shí)不會(huì)自動(dòng)地成為你的力量，它一旦轉(zhuǎn)化為一門謀生和發(fā)展的技能，力量就是蠻強(qiáng)大的。讓我們記住，有

2、的時(shí)候上帝給了你一座金礦，擺在你的面前，你仍然會(huì)一貧如洗，讀書教會(huì)你怎么抓住一個(gè)機(jī)遇？讀書無(wú)用，但你怎么知道它哪天就有用呢？書到用時(shí)方恨少，臨陣磨槍，你還來(lái)得及嗎？在這個(gè)年代，高學(xué)歷可能帶來(lái)不了高收益，這是讀書無(wú)用論甚囂塵上的一個(gè)重要原因，但事實(shí)上，讀書從來(lái)都不是教你發(fā)財(cái)，就像黃埔軍校門前的對(duì)聯(lián)寫得“升官發(fā)財(cái)，請(qǐng)往他處，貪生怕死，勿入斯門。”讀書本身就是一件孤獨(dú)的事，一件自己的事，一件煎熬的事，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你懂的越多越痛苦，在快樂(lè)的豬和痛

3、苦的思考者之間，很多人選擇了前者。讀書對(duì)人的影響是潛移默化的，它影響了你的思維方式，改變了你的說(shuō)話談吐，讓你看見(jiàn)了一個(gè)更好的自己，最重要的是它培養(yǎng)了你一個(gè)非常重要的東西——眼光。金庸先生的預(yù)測(cè)為什么每每中的？因?yàn)樗x透了歷史，擁有了智者的思維和敏銳的預(yù)感。很多人和我說(shuō)，現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)的工資還不如農(nóng)民工？我對(duì)他說(shuō)：你看到的是現(xiàn)在，五年后呢，十年后呢，農(nóng)民工只能是農(nóng)民工，他的工資可能永遠(yuǎn)不會(huì)變了，而你是一直在向上。讀書其實(shí)對(duì)一個(gè)人最重要的就

4、是培養(yǎng)了一個(gè)人的眼光，它讓一個(gè)人擁有了向上的能力，我們可能不在乎工作報(bào)酬的低微，但我們會(huì)找一個(gè)有前途的工作，想強(qiáng)大的年輕人永遠(yuǎn)不會(huì)沉淪。在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，沒(méi)有讀書教給你的智慧和統(tǒng)觀全局的眼光，預(yù)測(cè)未來(lái)的敏感，遲早得被淘汰，你以為我是胡說(shuō)八道，給你舉個(gè)生動(dòng)的例子，諾基亞，在我剛上大學(xué)時(shí)，那是紅透半邊天，但智能手機(jī)一出現(xiàn)，它立馬衰弱，前一段時(shí)間，聽(tīng)說(shuō)被收購(gòu)了，在它前面的摩托羅拉不也一樣嗎？搜狐的張朝陽(yáng)1993年從麻省理工回來(lái)，決定做互聯(lián)網(wǎng)，

5、那時(shí)候中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)連影子都看不到，但張朝陽(yáng)堅(jiān)持做，為什么？他知道互聯(lián)網(wǎng)有未來(lái)，現(xiàn)在他成了網(wǎng)絡(luò)巨頭，如果沒(méi)有在麻省理工讀書的摸爬滾打，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)敏銳的眼光和精準(zhǔn)的預(yù)測(cè)還會(huì)有今天的張朝陽(yáng)嗎？正像楊絳先生說(shuō)的，你所有的困惑都是因?yàn)樽x得太少，想得太多。上世紀(jì)八十年代流傳著這么一句話：造原子彈不如賣茶葉蛋的，拿手術(shù)刀的不如拿殺豬刀的。每個(gè)人都有自己的人生選擇，造原子彈的可能沒(méi)有賣茶葉蛋的財(cái)富，賣茶葉蛋的可能也沒(méi)有造原子彈的那種成就感，關(guān)鍵是你自己的選

6、擇，讀書沒(méi)辦法教你發(fā)財(cái)，它只能讓你更智慧，心智更成熟，讀書就是為了讀書，讀書給不了你想要的一切，不光是讀書，任何東西都給不了你想要的一切。但是不讀書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心荒蕪，一片空白，拒絕閱讀是心靈的癌癥！讀書教給你的永遠(yuǎn)不是功利層面的計(jì)較，而是一種需要細(xì)細(xì)體味的大智慧，任何小聰明只能得意一時(shí)，終將被歷史洪流淹沒(méi)。腹有詩(shī)書氣自華腹有詩(shī)書氣自華3后扒拉一下菜底下的土，在那兒看了很久，然后進(jìn)屋去拿了一個(gè)臉盆，盛滿了水，把土一捧一捧地放在里面漂

7、洗。他發(fā)現(xiàn)臉盆底下，有一些金燦燦、亮閃閃的金屬屑。然后，他非常驚訝地抬起頭，看著他哥哥，長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)：“哥哥，你知道嗎？你是在一座金礦上種卷心菜！”這就是讀書的作用，有的時(shí)候上帝給了你一座金礦，擺在你的面前，你仍然會(huì)一貧如洗，讀書教會(huì)你怎么抓住一個(gè)機(jī)遇？讀書無(wú)用，但你怎么知道它哪天就有用呢？書到用時(shí)方恨少，臨陣磨槍，你還來(lái)得及嗎？好了，說(shuō)得好像有點(diǎn)庸俗了，真正沉浸在書里，帶給你的那種快樂(lè)是不可言喻的，你會(huì)笑，你會(huì)哭，你會(huì)擁有一顆敏感的心

8、靈，你會(huì)像吸食鴉片一樣無(wú)法自拔，你會(huì)身在平地，心游萬(wàn)仞，你會(huì)知道原來(lái)?yè)碛幸活w豐富的內(nèi)心感覺(jué)是這樣美好！“讀書無(wú)用論讀書無(wú)用論”為何會(huì)卷土重來(lái)？為何會(huì)卷土重來(lái)？9月15日《工人日?qǐng)?bào)》刊發(fā)文章稱：9月初，媒體報(bào)道了成都女孩玲玲考上大學(xué)本科，父親雖有錢供她讀書但認(rèn)為“讀大學(xué)是注定失敗的投資，撿垃圾都比讀書強(qiáng)”而拒絕提供學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。隨后一項(xiàng)上萬(wàn)名網(wǎng)友參與的網(wǎng)絡(luò)專題調(diào)查顯示，7成網(wǎng)友認(rèn)為，“讀大學(xué)不是唯一出路，在哪里都可以學(xué)習(xí)”。因而有網(wǎng)友和媒

9、體認(rèn)為，新“讀書無(wú)用論”觀點(diǎn)正在卷土重來(lái)?！白x書無(wú)用論”是否是真正卷土重來(lái)？2013年全國(guó)高考的數(shù)據(jù)給出了我們一個(gè)答案：根據(jù)教育部門公布的數(shù)據(jù)，在2013年全國(guó)高考中，約百萬(wàn)考生放棄高考，這其中出國(guó)留學(xué)的高中畢業(yè)生不超過(guò)20萬(wàn)人，其他80多萬(wàn)名棄考學(xué)生農(nóng)村孩子占絕大多數(shù)，他們大多選擇了就業(yè)或來(lái)年再考。而在這一數(shù)據(jù)當(dāng)中，并不包含那些雖然已經(jīng)拿到大學(xué)錄取通知書卻放棄入學(xué)的學(xué)生?！豆と巳?qǐng)?bào)》認(rèn)為，新一波“讀書無(wú)用論”的彌漫，是公民素養(yǎng)嚴(yán)重缺失

10、的表現(xiàn)，是功利主義價(jià)值觀的彰顯，正在向社會(huì)基層蔓延。因而引導(dǎo)社會(huì)“簡(jiǎn)單用投入和產(chǎn)出比來(lái)衡量學(xué)校教育的價(jià)值，做出“讀書無(wú)用”的判斷，并不全面。”然而筆者卻以為，批評(píng)這種短視可以，但絕不能忽視這種現(xiàn)實(shí)背后所反映出來(lái)的問(wèn)題。事實(shí)上，“讀書無(wú)用論”并非新鮮論調(diào)。第一次是在出現(xiàn)在“文革”后期，以張鐵生交白卷上大學(xué)為高潮。那些年“我是中國(guó)人，何必學(xué)外語(yǔ)，不學(xué)ABC，照樣干革命”，成為廣大青年的口頭禪，學(xué)校停課，學(xué)生停學(xué)，“臭老九”成為了全民批斗的對(duì)

11、象。第二次是出現(xiàn)在改革開(kāi)放初期的80年代末和90年代初，最典型的口頭禪就是“造原子彈的不如賣茶葉蛋的，拿手術(shù)刀的不如拿剃頭刀的”，許多沒(méi)有讀過(guò)多少書、又沒(méi)有進(jìn)入國(guó)營(yíng)事業(yè)集體等等所謂“單位”的人，首先進(jìn)入了個(gè)體戶的行列而暴富起來(lái)，成為了社會(huì)的驕傲、助推發(fā)展的弄潮兒。而如今的“讀書無(wú)用論”則首先來(lái)自于農(nóng)村。一方面是大學(xué)學(xué)費(fèi)節(jié)節(jié)攀升，上學(xué)成本越來(lái)越高昂，家長(zhǎng)承受的壓力越來(lái)越大，另一方面則是高校畢業(yè)生就業(yè)壓力不斷加大，大學(xué)畢業(yè)生尤其是本科生的薪