蘑菇該講給誰

1、蘑菇該獎給誰（一年級語文）丹陽正則小學(xué)張燦玨郵政編碼212300教材簡介：教材簡介：《蘑菇該獎給誰》是一篇童話故事，講的是小黑兔和小白兔參加跑步比賽的故事，它告訴學(xué)生要有勇氣，敢于和強(qiáng)手競爭，雖敗猶榮。全文以對話的形式敘述，適合學(xué)生分角色朗讀。目標(biāo)預(yù)設(shè)：目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、能借助拼音讀準(zhǔn)字音，理解課文中詞語的意思，會分角色朗讀課文，并讀出對話時的不同語氣。2、在讀書過程中培養(yǎng)學(xué)生想象能力、說話表達(dá)能力。3、理解課文內(nèi)容，初步懂得敢于和強(qiáng)手競爭

2、，才能顯示出真正本領(lǐng)。教學(xué)重點教學(xué)重點：蘑菇為什么獎給小白兔。難點難點：理解兔媽媽最后說的一句話的意思。設(shè)計理念：設(shè)計理念：1根據(jù)學(xué)生身心特點及認(rèn)知規(guī)律，從創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣入手，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2這篇課文理解難度并不大，我們可以擯棄老師分析多、學(xué)生讀書少的境況，讓孩子們充分讀書，以讀代講、以演促讀。真正讓孩子把書讀進(jìn)心里。設(shè)計思路：設(shè)計思路：通過學(xué)生感興趣的動畫城、錄音棚等形式，讓孩子喜歡課堂、喜歡語文課。把讀

3、、演、說、評融合一體，調(diào)動學(xué)生多種感官參與課堂，從而促使他們?nèi)硇娜谌胝n堂，充分展示他們是課堂的主人，學(xué)習(xí)的主人。在讀書過程中相機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的語言、想象、理解等各種語文能力。教學(xué)過程：一、動畫城1初看動畫。師：同學(xué)們都愛看動畫片，老師向電視臺《動畫城》欄目編輯阿姨借來了一部好看的動畫片，想不想看(播放動畫故事)2概說動畫。師：動畫片看完了，說說你看到什么動畫看完后，放手讓學(xué)生說。4讀書交流。學(xué)生匯報自己練習(xí)“配音”的情況。操作方法如下：(

4、1)師視學(xué)生的選擇內(nèi)容點擊課件出現(xiàn)相應(yīng)的句段。(2)課件中的小動物之間的對話內(nèi)容呈“單元塊”出現(xiàn)，每一“單元塊”為一個對話回合，文中共有3個對話回合，具體如下：第一個對話回合：(兔媽媽)：“你們今天誰跑得最出色我獎給他一個最大的蘑菇!”(小黑兔得意的)：“今天我參加跑步比賽，得了第一名!”(難為情的小白兔)：“今天我參加跑步比賽，落在后面了?！钡诙€對話回合：(兔媽媽)：“你們今天都跟誰比賽啦”(小黑兔)：“我跟烏龜賽跑，所有的烏龜都跑

5、不過我!(小白兔)：“我跟駿馬賽跑，他們都跑得比我快。”第三個對話回合：(兔媽媽對小白兔)：“我的好孩子，這是給你的獎品!”（小黑兔)：“我今天得了冠軍，為什么把大蘑菇給小白兔”(兔媽媽對小黑兔)：“因為他敢和高手比呀!”每一個“單元塊”中的任何一句首先被學(xué)生選中后，教師利用每一個對話內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系引出這一“單元塊”的其他兩句，讓學(xué)生在這個過程中學(xué)會合作讀書。(3)朗讀指導(dǎo)要點①在讀第一和第二兩個對話回合的時候，要讀出兔媽媽的親切、小黑