第4課《生命的偉大》教案

1、第四課第四課《生命的偉大生命的偉大》教案教案教學(xué)目標：教學(xué)目標：情感目標：人是生命世界的奇跡，人的生命理應(yīng)得到尊重，人類的生命狀態(tài)卻又是不盡相同的，我們不僅要尊重自己的生命，也要尊重他人的生命；我們不僅要尊重完整的生命，更要尊重殘缺的生命；我們必須尊重和關(guān)愛地球上的其它生命，與其它各種生命和諧共處。知識目標：讓學(xué)生明白，每個階段的生命都有其價值，對中學(xué)生來說，也有其可實現(xiàn)的生命價值。每個生命都是有價值的，生命價值的實現(xiàn)體現(xiàn)了生命的精彩。

2、能力目標：持之以恒地進行道德修養(yǎng)，“人皆可以為堯舜！”即每個生命都可以成就屬于自己的精彩！珍愛自己的生命，認真對待生活中的每一件事，讓自己的人生變得精彩。一、導(dǎo)語一、導(dǎo)語萬物有生有死，這是生命的自然規(guī)律。生和死，就像白天和黑夜一樣自然，其中卻蘊藏著令人難以置信的偉大。二、教學(xué)過程二、教學(xué)過程案例案例1話音未落，濃烈的沼氣也把張華熏倒了。話音未落，濃烈的沼氣也把張華熏倒了。“撲通撲通”一聲，他同老一聲，他同老漢一起跌入糞水之中。當(dāng)群眾把張

3、華救出來送進醫(yī)院是，他因漢一起跌入糞水之中。當(dāng)群眾把張華救出來送進醫(yī)院是，他因嚴重中毒窒息時間過長，年輕的心臟永遠停止了跳動，犧牲時嚴重中毒窒息時間過長，年輕的心臟永遠停止了跳動，犧牲時年僅年僅24歲。歲。他該不該救人？他該不該救人？?觀點1：張華是新一代青年的楷模，其行為是雷鋒精神在新時代的具體體現(xiàn)和發(fā)揚光大。?觀點2：張華的救人動機雖然是無可厚非的，但其結(jié)果卻是“不合算”的：一來國家為培養(yǎng)一個大學(xué)生所花的錢就這樣白白付之東流，二來用