生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)_(教案)

1、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計孫偲艷1、教材分析：教材分析：所有生物共同生活在生物圈中，生物的生存和發(fā)展都與生物圈息息相關(guān)，生物圈是所有生物共同的家園。當(dāng)今社會由于人類活動對生物圈的影響越來越大，生物圈的變化也極大的影響著人類活動，因此關(guān)注人類與自然的和諧發(fā)展，關(guān)注人類的可持續(xù)發(fā)展，都需要了解生物圈。本節(jié)內(nèi)容從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，從宏觀角度來開始生物知識的學(xué)習(xí)，從學(xué)生熟悉的事物入手，有利于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2、，讓學(xué)生對生物圈有一個概括的了解，便于后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、能夠描述生物圈的范圍。2、學(xué)會識別各種生態(tài)系統(tǒng)的類型及特點。3、了解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嘗試收集和分析資料的能力。情感目標(biāo)：認(rèn)同生物圈是所有生物共同的家園，我們應(yīng)該了解和愛護這個家。三、教學(xué)重點難點三、教學(xué)重點難點重點：培養(yǎng)保護生物圈的意識難點：理解生物圈是一個統(tǒng)一的整體，是最大的生態(tài)系統(tǒng)。四、教學(xué)過程四、教學(xué)過程1、課前準(zhǔn)

3、備、課前準(zhǔn)備收集生物圈的資料，制作課件。2、情境導(dǎo)入、情境導(dǎo)入提出問題，首先森林生態(tài)系統(tǒng)和草原生態(tài)系統(tǒng)的區(qū)別在于哪里？（森林生態(tài)系統(tǒng)動植物數(shù)量多，分布在較濕潤的地區(qū)，有“綠色水庫”之稱。草原生態(tài)系統(tǒng)分布在干旱地區(qū)，降雨量少，動植物種類較少）。那為什么要稱森林是“綠色水庫”呢？我們知道水庫最多的是水，那一個森林為什么也能稱得上水庫？（因為動植物種類多，植物對空氣的濕度有影響，所以森林能稱上“綠色水庫”）。5、生物圈是一個同意的整體、生物圈

4、是一個同意的整體分析書本的例子，河流生態(tài)系統(tǒng)還與哪些生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)聯(lián)呢？（淡水、海洋、森林、草原、農(nóng)田、城市…）總結(jié)出任何生態(tài)系統(tǒng)都不是單獨存在的，都是互相關(guān)聯(lián)的，而生物圈又是這里面最大的生態(tài)系統(tǒng)，是一個統(tǒng)一的整體。分析書本的DDT例子，也可以看出各生態(tài)系統(tǒng)是互相關(guān)聯(lián)的，影響任何一個生態(tài)系統(tǒng)都對其他方面造成威脅。6、關(guān)于保護環(huán)境的共識但是我們?nèi)祟惒]有意識到這一點，人類的種種行為使到生態(tài)系統(tǒng)受到破壞，例如大量放牧使得草原沙漠化，引起沙塵暴

5、……使得人類自己和其他生物也受到傷害。還有人類大量的砍伐樹林使得大地更容易沙漠化。（大量的圖片、事例引證）。所以為了我們這顆美麗的星球，我們應(yīng)該怎樣做？哪些事情我們同學(xué)們自己能夠做到的？（不污染水源，不亂排放廢氣，不用一次性的用品，多種樹，少砍樹……）從而保護我們的美麗家園。7小結(jié)小結(jié)生物圈中的各種生態(tài)系統(tǒng)，由于地域相隔，表面看來好像毫不相干，但實際上都存在著一定的聯(lián)系。整個生物圈在結(jié)構(gòu)和功能上是一個整體，它是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。生物