林黛玉進賈府(公開課教案)

1、《林黛玉進賈府林黛玉進賈府》福州高級中學范云芳一、教學目標1、知識和技能（1）分析林黛玉這一人物的性格特點，把握小說刻畫人物方法。（2）了解小說通過漸進式人物塑造方法，多角度、全方位、有層次地展現(xiàn)林黛玉人物形象的容貌、神態(tài)、風度。2、過程和方法（1）以林黛玉性格分析為突破口，把握小說人物形象塑造方法。（2）借助多媒體，運用誦讀、合作探究等多種方法解讀人物形象。3、情感和價值觀深入感悟《紅樓夢》思想內涵，引導學生準確解讀古典小說人物個性二

2、、教學重點小說人物林黛玉性格特點的分析。三、教學難點通過林黛玉性格的分析，了解小說漸進式人物塑造方法。四、教學課時：一課時五、教學過程一、先請大家看段視頻，（播放視頻《枉凝眉》）（3分鐘）二、導入上節(jié)課我們借林黛玉的一雙慧眼第一次展示了全書的典型環(huán)境――賈府，這節(jié)課我們將轉入對人物形象的鑒賞。作為古典小說的巔峰之作《紅樓夢》，在人物塑造上，脂硯齋曾評：“摹一人，一人必到紙上活見”，可見《紅樓夢》中的諸多人物，曹雪芹都能做到各具情態(tài)，栩栩

3、如生。要做到這點，離不開高超的創(chuàng)作手法，而漸進式手法就是其中之一，何謂漸進式，即運用多種手法，多角度、多層次地全方位塑造人物，實現(xiàn)人物形象從單薄呆板到豐滿鮮活的塑造。今天，我們以林黛玉為例，通過分析這一人物形象，來了解漸進式人物塑造方法在文中的運用。（1分鐘）三、整體感知師：視頻中的黛玉秀外慧中、溫婉動人。這樣一個女子，初到賈府這一深宅大院中，她有著什么樣的心理？生：“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，唯恐被人恥笑了他

4、去?！睅煟哼@種“步步留心，時時在意”的心理，在文中哪些地方體現(xiàn)？請大家以黛玉的行蹤為線索，結合文本來找找。林黛玉的行蹤是：賈母院——賈赦院——賈政院——賈母院。我們就分四個小組來討論，待會派代表來陳述。（1分鐘3分鐘討論）（學生暢所欲言，討論探究）歸納如下：1、語言描寫：⑴婉言拒絕邢夫人盛情的語言描寫：邢夫人苦留黛玉吃過晚飯再去，黛玉笑回道：“舅母愛惜賜飯，原不應辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領了賜去不恭，異日再領，未為不可。望舅母容諒

5、?！摈煊駥ν跷貘P出場特點是何看法？表現(xiàn)出黛玉怎樣的性格特點？明確：黛玉心里覺得那人“放誕無禮”，只是不說，見了面還是“連忙起身接見”，稱呼上也非常小心。外祖母說：“你只叫他‘鳳辣子’就是了。”她知道外祖母可以開玩笑，自己可隨便不得，待明白過來，“忙陪笑見禮，以‘嫂’呼之”。這句心理描寫表明了林黛玉對王熙鳳不守規(guī)范的驚訝和否定，這種心理想法恰恰反映出了林黛玉懂禮節(jié)的特點。（2）提問：黛玉心中正疑惑著：“這個寶玉，不知是怎生個憊懶人物，懵懂

6、頑童？”——倒不見那蠢物也罷了。黛玉初見了寶玉。黛玉為什么會想不見也罷了？突出了黛玉的什么性格？明確：此處黛玉疑惑，是心理描寫；寶玉是賈家的重要人物，黛玉不想見，就因為他憊懶。說明黛玉是討厭這種紈绔子弟的。側面寫出黛玉品格高潔、不俗（3）提問：黛玉一見，便吃一大驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此！”對比寶玉看罷，因笑道：“這個妹妹我曾見過的。”黛玉心中想“曾經見過”，卻沒說出來；寶玉卻不忌諱地笑道：“這個妹妹我

7、曾見過的?！边@其中緣由是什么呢？明確：寶黛初見都覺得對方面熟，寶玉直抒心中所想，而黛玉卻心想不說，則體現(xiàn)了她的矜持與內斂的性格。老師提示：這是黛玉的自忖語。聯(lián)系黛玉進京的原因，林黛玉母親去世后“上無親母教養(yǎng)，下無姊妹兄弟扶持”，于是投奔外祖家，“依傍外祖母及舅氏姐妹”。過去在家“常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同。他近日所見的這幾個三等仆婦，吃穿用度，已是不凡了，何況今至其家。“因此步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，

8、惟恐被人恥笑了他去。”盡管外祖母“心肝兒肉”地疼她，寶貝兒似的待她，但總有寄人籬下之感，待人處事始終是“步步留心，時時在意”。可知她寄人籬下的弱勢心理。（板書）賈母院賈赦院榮禧堂賈母院動作拜見禮聽傳話度位次改習慣語言答眾疑拒盛情笑應答細糾錯心理納罕鳳姐疑惑寶玉、一驚性格謹慎、知禮聰慧、謹慎懂禮節(jié)、識大體謹言慎行心細如塵細心多慮師：大家看下黑板，這些描寫分別從哪些角度對林黛玉進行刻畫？（動作、語言、心理）這些多角度刻畫，我們可以看出，林黛

9、玉的性格并沒有單一地停留在剛到賈府的小心謹慎上，而是隨著她的行蹤，我們逐層看到了她的聰慧知禮、看到她的心細如塵、多思多慮，人物的性格越來越豐滿，這種多角度，有層次地塑造人物形象，就是漸進式手法的體現(xiàn)。師：除了從動作、語言、心理等角度對林黛玉展開漸進式刻畫，文中是否還有對林黛玉有其他方面的描寫？（肖像）師：有幾處肖像描寫？（三處）師：這三處的肖像描寫的角度有何不同？（眾人、王熙鳳、賈寶玉）師：從眾人的角度，看出黛玉什么特點？請位同學來誦讀