托管培訓(xùn)資料

1、說起托輔班，很多校長(zhǎng)是又愛又恨。“愛”的是托輔班需求廣，比較好招生，并且把托輔班帶好了以后，基本上都可以作為其他培優(yōu)班的一些后備軍?！昂蕖钡氖怯辛送休o班，老師就會(huì)很累，而且還會(huì)經(jīng)常接收成績(jī)下降學(xué)生家長(zhǎng)的一大堆的抱怨。那么托輔班究竟該怎么做？?托輔備課系統(tǒng)對(duì)于晚輔班的老師來說，備課主要就是備作業(yè)。關(guān)于作業(yè)，通常分為常規(guī)作業(yè)和臨時(shí)作業(yè)兩部分。??常規(guī)作業(yè)常規(guī)作業(yè)常規(guī)作業(yè)就是每個(gè)孩子每天基本上固定的作業(yè)，我們常說的一個(gè)大練、小練或者是有的學(xué)校

2、里邊做的固定的某一項(xiàng)作業(yè)。對(duì)于常規(guī)作業(yè)，老師應(yīng)當(dāng)每日在學(xué)生來之前，提前都做好。同時(shí)，老師平常要搜集一些往年做的比較好的學(xué)生作業(yè)作為答案的范本。這樣，老師就可以據(jù)此比對(duì)當(dāng)日晚上學(xué)生的作業(yè)。特別是暑假寒假，是老師們鍛煉基本功的好機(jī)會(huì)，校長(zhǎng)要組織老師們考試，把解題能力提上來。??臨時(shí)作業(yè)老師和孩子要建立一個(gè)暢通的溝通方式，需要在學(xué)生每天放學(xué)后問孩子：“除了正常大小練的布置作業(yè)之外，有沒有一些報(bào)紙，有沒有一些試卷”，而這些就是臨時(shí)作業(yè)。如果他在

3、我們計(jì)劃時(shí)間之內(nèi)完成作業(yè)，說明這個(gè)孩子的效率是很高的。如果說超過計(jì)劃的時(shí)間比較長(zhǎng)，那說明這個(gè)孩子效率較低，這樣我們就可以通過一定的方式幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率。有的校長(zhǎng)說，對(duì)于不能獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)困生，怎么辦呢？一般來說，一個(gè)教室里會(huì)有12位這樣的學(xué)困生，我建議讓老師先幫助這些學(xué)困生，其它可以獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)生，先讓他們獨(dú)立完成（這部分時(shí)間約是10幾分鐘）。老師先把學(xué)困生的作業(yè)檢查好之后，再來輔導(dǎo)獨(dú)立完成作業(yè)的孩子。??走動(dòng)管理托管的老師最

4、好不要有固定的座位，為的是去看每個(gè)孩子的進(jìn)度。只有這樣，孩子才會(huì)定下來心關(guān)注到自己的作業(yè)上。一旦在教室里給老師設(shè)了固定座位，那么或者坐后面，或者坐中間。這樣有一部分孩子，就會(huì)在底下做自己的事情，比如吃小零食等。這樣很容易注意力不集中或是作業(yè)效率低。如果說有學(xué)困生，建議剛開始時(shí)，老師搬個(gè)椅子坐在學(xué)困生的旁邊，一題一題去幫助學(xué)困生。幫助完之后，老師還是要走動(dòng)去檢查其他孩子的作業(yè)。檢查好的每一個(gè)都做個(gè)標(biāo)記，再進(jìn)行下一個(gè)同學(xué)的作業(yè)檢查。??積分