基礎(chǔ)模塊語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、《語文》基礎(chǔ)模塊上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析本書實(shí)用性和操作性較強(qiáng)，適合中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)使用。新教材全面貫徹素質(zhì)教育思想，從社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專門人才需要的實(shí)際出發(fā)，注重對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。本教材共分八個(gè)單元，詩(shī)歌一個(gè)單元，古文一個(gè)單元，其中有兩個(gè)應(yīng)用文單元，體現(xiàn)了教學(xué)實(shí)用相結(jié)合的實(shí)質(zhì)。二、學(xué)生分析學(xué)生的語文文化底功不夠深厚，這是我校乃至中職學(xué)生一大通病，大多學(xué)生對(duì)語文課學(xué)習(xí)不懂科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，只會(huì)死讀書，讀死書到

2、頭來事倍功半。三、教學(xué)目標(biāo)（一）整體教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材的重點(diǎn)，研究是變化；并注意研究與語文高考的有關(guān)信息，以求教學(xué)思路正確。2、本學(xué)期語文教學(xué)要突出思維過程，思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)化知識(shí)的遷移，而不是知識(shí)的再現(xiàn)，強(qiáng)化應(yīng)用語文基礎(chǔ)知識(shí)的能力及綜合應(yīng)用能力。3、文言句式，文學(xué)常識(shí)應(yīng)作為教學(xué)的一大模塊。（二）階段教學(xué)目標(biāo)：1、現(xiàn)代文部分，注重課堂教學(xué)以學(xué)生為主體的新理念，有針對(duì)周次節(jié)數(shù)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教法語文的學(xué)習(xí)方法1、整體感