271教學模式評價體系

1、1探究探究“271”“271”教學模式評價機制教學模式評價機制昌樂二中“271”高效課堂的實施，高效學習小組的創(chuàng)建是核心，和諧的班級管理是后盾，有效的評價機制是學生長期保持學習熱情的保證和催化劑。一、班級管理一、班級管理(一)指導思想：創(chuàng)新學生管理模式，把研究權和評價權都交給學生，讓學生成為教育創(chuàng)新的主體，促進學生自我設計、自我管理、自我發(fā)展，讓學生快樂成長，全面協(xié)調發(fā)展。（二）要求：1.和諧管理，和諧發(fā)展，打造家庭式的親情關系。2.轉

2、變管理思想，重視學生生命的成長和精神的打造。3.重視學生自主管理，思路明確，大膽把管理權交給學生。4.打造一種公平民主、團結奮進、永不服輸?shù)陌嗉壩幕梦幕I班級前進的方向。5.落實值日班長、值周班長制度。6.搞好值日班長的每日贈言，并精選點評，每周評選一次最佳每日贈言。7.建立值日班長記錄本，搞好每天的總結點評。8.建立值周班長記錄本，搞好每周總結，開好每周主題班會。9.落實值日校長制度，提高校園自主管理水平。10.落實值日舍長、值

3、日廳長制度，提高宿舍管理水平。3昌樂二中的評價機制源自于網(wǎng)絡游戲“開心農(nóng)場”的升級機制，主要是讓學生不斷體驗成功晉級的喜悅，從而保持不斷進取的積極性的一種管理模式。這種模式關鍵在于如何讓學生體驗到晉級的喜悅，昌樂二中的采取的方式叫做“陽光晉級”?！瓣柟鈽穲@陽光樂園”積分晉級辦法積分晉級辦法第一部分第一部分評價標準評價標準（一）導學案（老師評價）1、具體評價方式方法及標準由各科老師自主決定，學生的導學案分為abc三個檔次，分別兌換不同的分

4、數(shù)，a等：5分，b等：3分，c等：1分，得分即為學生個人導學案得分2、小組導學案情況，由任課教師根據(jù)學生完成情況計入小組課堂表現(xiàn)總分（最高5分）。（二）自主測試（老師評價）1、小組排名小組平均分排名，按由高到低的順序依次積分，評價辦法為：第一名：4分；二至五名：3分；六至八名：2分；第九名：1分。2、優(yōu)秀個人各科成績按照一定比例分別給學生積分：100%——7分；95%～100%——6分；90%～95%——5分；85%～90%——4分；8