基于計(jì)算機(jī)和課堂的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式的教學(xué)評(píng)價(jià)體系研究.pdf

1、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)研究是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的內(nèi)在需求。全面、客觀、科學(xué)、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)體系對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)至關(guān)重要。隨著多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,教育部于2004年和2007年相繼頒布了試行和修訂的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》,指出各高等學(xué)校應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),采用基于計(jì)算機(jī)和課堂的英語(yǔ)教學(xué)模式。既要合理繼承傳統(tǒng)教學(xué)模式中的優(yōu)秀部分,又要充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),使學(xué)生朝著個(gè)性化和自主學(xué)習(xí)的方向發(fā)展。在這樣的教學(xué)模式的指導(dǎo)下,傳統(tǒng)的以終結(jié)性評(píng)價(jià)為

2、主的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系受到了挑戰(zhàn)。
　　 根據(jù)《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》的指導(dǎo)思想,形成性評(píng)估是教學(xué)過程中進(jìn)行的過程性和發(fā)展性評(píng)估,即根據(jù)教學(xué)目標(biāo),采用多種評(píng)估手段和形式,跟蹤教學(xué)過程,反饋教學(xué)信息,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。形成性評(píng)估特別有利于對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行有效監(jiān)控,在實(shí)施基于計(jì)算機(jī)和課堂的教學(xué)模式中尤為重要。而終結(jié)性評(píng)估是在一個(gè)教學(xué)階段結(jié)束時(shí)進(jìn)行的總結(jié)性評(píng)估。如何在基于計(jì)算機(jī)和課堂的英語(yǔ)教學(xué)模式背景下將這兩種評(píng)估方式有效地結(jié)合