某某班主任經驗交流發(fā)言陪伴是教育的起點

1、某某班主任經驗交流發(fā)言：陪伴是教育的起點某某班主任經驗交流發(fā)言：陪伴是教育的起點有這么一句話：陪伴是最長情的告白，大概的意思是最好的愛就是陪伴，從某個角度講這句話也是對“教育”的很好注解——陪伴是最好的教育，陪伴是教育的起點，所以我給自己的班主任角色定位為陪伴者。盡管在這將近一年的班主任工作中我主動和被動做了很多事情，但是在心理上我努力做好一個陪伴者。陪伴就不是高高在上的頤指氣使，就不是面對學生的錯誤高聲怒喝，更不是唯我獨尊，就不是我是

2、天王，誰敢違反，格殺勿論。記得看到網絡上一篇文章《過度的管理就是獨裁》，題目有些偏激，但是我贊成他說的一點“教師過分以自我為中心，不是教育是戕害”。另一篇文章也有類似觀點，他說：不要把學生當成未成年人，他們不是半成品，其意思也是不要過分夸大自己的能量。當然還有一個很多年前的說法，我也很贊成“教育者是農民而不是工人”，教育應該像農民，給學生以合適的環(huán)境等待他們的成長，而不是車床邊的工人，每天車出同一型號的零件。墨索里尼要求整個意大利只有一

3、個腦袋，那是法西斯獨裁。1787年的美國，針對憲法的內容，各州代表為自己的利益我也不可能把所有學生都變成一個樣子。我更希望每一個學生按照他原來的樣子，成長為他自己最好的樣子。世界本來就是多彩的，花朵本來就是千姿百態(tài)，沒有哪一種顏色就是絕對的最好。定位陪伴者讓我的班主任工作沒有太大的壓力，而多了快樂與教育的機遇。陪伴就是軍訓時一起在太陽下暴曬，活動課上一起跳繩，課間一起跑操，一起在足球場里為勝利蹦高，一起為失敗惋惜，在陪伴中我體會到陪伴就

4、教育的起點。因為在陪伴中我看到陽光下孩子們的笑臉，課堂上學生迷惑的眼神，他們的稚嫩、善良、淳樸、有時候的憂傷和糾結，這些感覺都讓我的內心充滿了更多的愛、理解、寬容。一位老師說：沒看到你眼光犀利怎么學生那么守紀。我喜歡一句話“規(guī)律最有力”，我的理解是規(guī)律的生活可以使自己的身體更有力量；我覺得與它類似還可以說“合拍最有力”：因為陪伴讓我對學生有了更多的了解，師生溝通更通暢，而伴隨而來的理解還有寬容，讓我的教育可以隨時隨地，可以更貼合學生的心