輪椅上的霍金教案設計第二課時

1、《輪椅上的霍金》教學設計【教材分析教材分析】本文講的是被稱為“宇宙之王”的非凡科學家霍金在自己完全癱瘓，被長期禁錮在輪椅上的情況下，面對常人難以想象的艱難，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強地面對命運的挑戰(zhàn)，為科學事業(yè)作出重要貢獻的故事，給人以強烈地震撼?！窘虒W目標教學目標】1有感情地朗讀課文，通過品讀詞句的方法，從語言文字中感受霍金非凡之處，體會他不僅是個充滿傳奇色彩的物理天才，更是個令人折服的生活強者。學習課文按時間順序記述

2、人生經(jīng)歷的寫作方法。2學習霍金不斷求索的科學精神和勇敢頑強的人格力量?！窘虒W難點教學難點】霍金面對困難不屈服，坦然面對殘酷命運的樂觀頑強的精神?！窘虒W過程教學過程】一、復習舊知，整體感知非凡1（齊讀課題）輪椅上的霍金2復習詞串3請同學們回憶一下，課文是從哪幾個方面來寫一位非凡的科學家霍金的？二、了解成就，感受不斷求索大家都在等待霍金的回答，那霍金是如何回答的呢？讓我們一齊把霍金的心聲表達出來。（齊讀）我的手指還能活動；我的大腦還能思維；

3、我有終身追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友；對了，我還有一顆感恩的心……2指導朗讀3哪句話最讓你激動？（交流）4.去年的5月12日14時28分，是全中國人心碎的日子，看看汶川地震災區(qū)的孩子們，轉(zhuǎn)瞬間學校變廢墟，家園坍塌，有的了爸爸、媽媽，有的失去了老師、朋友，有的變成了殘廢，他們親身感受著命運的殘酷。霍金不能寫字，不能說話，但他牽掛著這些孩子，想對孩子們說幾句話，假如你就是霍金，你想說些什么？請同學們拿出筆，在老師下發(fā)的紙上嘗試著寫一