《文字及其處理技術(shù)》說(shuō)課稿

1、1《文字及其處理技術(shù)文字及其處理技術(shù)》說(shuō)課稿說(shuō)課稿各位評(píng)委：大家好！今天我說(shuō)課的題目是：《文字及其處理技術(shù)》。一、教材分析一、教材分析（一）教材的地位及作用（一）教材的地位及作用《文字及其處理技術(shù)》是教育科學(xué)出版社所出版高中信息技術(shù)基礎(chǔ)必修教材“第四章文本和表格的信息加工”中的第一節(jié)內(nèi)容。本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分為兩部分：第一部分主要是了解文字處理技術(shù)的發(fā)展變化及其歷史意義；第二部分主要任務(wù)是了解文字在計(jì)算機(jī)中的編碼方式，讓學(xué)生熟練掌握至少一種

2、輸入法輸入漢字，為后面學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)文字處理軟件做必要的準(zhǔn)備。（二）教學(xué)目標(biāo)：（二）教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、智力發(fā)展水平以及新課標(biāo)要求等實(shí)際情況，設(shè)定本課教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解文字處理技術(shù)的發(fā)展變化及其意義；了解文字在計(jì)算機(jī)中的編碼方式；能夠熟練使用至少一種漢字編碼輸入漢字。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：體驗(yàn)文字處理技術(shù)的發(fā)展變化及其意義。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)了解漢字的發(fā)展歷史，增強(qiáng)學(xué)生傳承發(fā)展民族文化的興趣和積極性。（三）教學(xué)

3、重點(diǎn)與難點(diǎn)（三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，確立以下重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：文字在計(jì)算機(jī)中的編碼方式，熟練掌握一種漢字輸入法。2、難點(diǎn)：文字在計(jì)算機(jī)中的編碼方式。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析高一新生在初中階段大多已經(jīng)接觸過(guò)與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)漢字的輸入都或多或少有所接觸，大部分同學(xué)都能夠獨(dú)立進(jìn)行文章的錄入，但各別學(xué)生水平較差，還需加強(qiáng)這方面實(shí)踐練習(xí)。三、教學(xué)方法分析三、教學(xué)方法分析采用創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入、問(wèn)題任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)生

4、探研、自主練習(xí)等方法。回憶信息技術(shù)第二次革命，引出文字作為信息表達(dá)最基本的元素，無(wú)時(shí)無(wú)刻，無(wú)處不在。通過(guò)3于是就想通過(guò)電腦編制這個(gè)表格，以后修改更方便?？墒?，在輸入學(xué)生姓名的時(shí)候，碰到了幾個(gè)符號(hào)不知道如何輸入，你能幫他解決這個(gè)問(wèn)題嗎？教師演示符號(hào)的輸入，讓學(xué)生進(jìn)一步了解除漢字以外的特殊符號(hào)的輸入。[設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)虛擬情境設(shè)計(jì)，以問(wèn)題的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)并將文字：通過(guò)虛擬情境設(shè)計(jì)，以問(wèn)題的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)并將文字輸入的

5、基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行有效的結(jié)合，提升學(xué)生的漢字錄入水平。輸入的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行有效的結(jié)合，提升學(xué)生的漢字錄入水平。（三）學(xué)生實(shí)踐（（三）學(xué)生實(shí)踐（15分鐘）分鐘）以金山打字通軟件為練習(xí)平臺(tái)要求學(xué)生盡可能快地輸入教師課前準(zhǔn)備好的短文。[設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)實(shí)踐練習(xí)讓學(xué)生對(duì)漢字輸入法進(jìn)行練習(xí)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，：通過(guò)實(shí)踐練習(xí)讓學(xué)生對(duì)漢字輸入法進(jìn)行練習(xí)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為下節(jié)課電子板報(bào)的設(shè)計(jì)做鋪墊。為下節(jié)課電子板報(bào)的設(shè)計(jì)做鋪墊。（四）課堂小結(jié)（四）

6、課堂小結(jié)（5分鐘）分鐘）課程主要分析了文字及其處理技術(shù)的發(fā)展和漢字編碼形式。文字的發(fā)明是為了更流暢地表述意義、傳遞經(jīng)驗(yàn)；每一種文字的創(chuàng)造都飽含民族的智慧；并且我國(guó)的書(shū)法藝術(shù)還是一門凝結(jié)了我國(guó)民族文化精髓的獨(dú)特藝術(shù)；接著還了解了中文信息處理技術(shù)的發(fā)展史，它是從手寫(xiě)開(kāi)始，然后到我們現(xiàn)在計(jì)算機(jī)處理技術(shù)；最后我們還學(xué)習(xí)了漢字的編碼。六、說(shuō)教學(xué)反思六、說(shuō)教學(xué)反思本課首先構(gòu)建一個(gè)情景，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而引出文字作為信息表達(dá)最基本的元素，無(wú)時(shí)無(wú)