高斯智斷瓶中線

1、15高斯智斷瓶中線教學目標1.運用學過的方法學會本課生字，并能工整書寫。2.讀懂課文，了解細節(jié)描寫的作用，感受高斯的聰明才智。3.學習前面部分描寫為后文做鋪墊的表達方法。教學準備教師：了解凸透鏡聚光的常識或動手做做實驗。學生：搜集與故事相關(guān)的資料或圖片。建議本課教學用1～2課時。教學過程：一、設(shè)疑自探：1、導入：老師先給大家出一道數(shù)學題目，看誰算得又快又準確，題目是1234…100=？（5050）師：你是怎樣知道答案的？師：有一個小朋友

2、在小學一年級就通過思考很快算出這道題，你們知道他是誰嗎？他就是德國著名數(shù)學家、物理學家和天文學家高斯。今天就來學習有關(guān)他的一個小故事。（板題）2、讀題質(zhì)疑：讀了題目，你想到了什么問題？預設(shè)：他是怎樣斷瓶中線的？他的智慧表現(xiàn)在哪里？3、出示自學提示：第一步：出聲讀課文，把課文讀正確、讀通順，遇到難讀的地方多讀幾遍；然后用自己的話概括課文的主要內(nèi)容。教師點撥：寥寥數(shù)筆把人物的外貌、語言、動作刻畫的淋漓盡致，這段話屬于細節(jié)描寫。這段細節(jié)描寫為

3、后面高斯智斷瓶中線做了鋪墊。（2）他舉起老花鏡……解決了難題。（有扎實的科學知識）（3）高斯頂著烈日，匆匆往學校趕去。太陽光是那么的強，那個玻璃瓶偏偏放在炎炎烈日下。（巧用資源）教師點撥：這是直接寫太陽光的語句。文中還有哪些語句也能表現(xiàn)出太陽光的強烈？（高斯緊張地思考著……石板路上）誰愿意帶上自己的體會讀讀這句話？小結(jié)：這段神態(tài)描寫既寫出了高斯思考時的緊張與全神貫注，同時，它也間接地表現(xiàn)出了太陽光的強烈。（出示：三處寫太陽光的句子，齊讀