人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元表格式教案

1、78教學(xué)內(nèi)容第六單元走進(jìn)田園單元解析本單元的主題為“走進(jìn)田園，熱愛(ài)鄉(xiāng)村”，編排了二篇閱讀文章，二篇略讀課文?！多l(xiāng)下人家》主要描寫(xiě)了富有詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活，《牧場(chǎng)之歌》展現(xiàn)了異國(guó)的田園風(fēng)光，《古詩(shī)詞三首》更是生動(dòng)的再現(xiàn)了一幅幅鄉(xiāng)村風(fēng)光，田園意趣的圖畫(huà)，《麥哨》則側(cè)重于描繪了鄉(xiāng)村兒童在鄉(xiāng)間田野無(wú)拘無(wú)束，充滿樂(lè)趣的童年生活。每篇文章雖然從不同的角度描寫(xiě)了鄉(xiāng)村的景色和生活，描寫(xiě)方法也各具特色，但都表達(dá)了同樣的情感，即對(duì)鄉(xiāng)村田園生活由衷地?zé)釔?ài)，贊美與

2、向往。學(xué)情分析：農(nóng)村學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)景較為熟悉，理解本單元課文較為容易。在本單元教學(xué)中我們可以讓學(xué)生留心身邊的生活，感受田園風(fēng)光，享受田園詩(shī)情，為教學(xué)帶來(lái)有利條件。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：讀寫(xiě)生字生詞，積累詞匯。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主積累。過(guò)程與方法：通過(guò)正確流利有感情的朗讀課文體會(huì)作者巧妙的擬人化手法，然后交流自己的感受和理解，。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受鄉(xiāng)村的美好生活，體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活由衷的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的去運(yùn)用各種方法認(rèn)識(shí)生字

3、，理解生詞，積累詞匯。教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中能抓住景物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。教學(xué)方法讀書(shū)與活動(dòng)緊密結(jié)合，讀中感悟?qū)W習(xí)方式讀中感悟讀書(shū)與活動(dòng)結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備留心身邊的生活，感受田園風(fēng)光課時(shí)安排課時(shí)課題21、鄉(xiāng)下人家教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“檐”、“飾”等五個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“棚”“飾”“冠”等十四個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“裝飾”“和諧”等詞語(yǔ)。過(guò)程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。解課文內(nèi)容，感受田園詩(shī)情情感態(tài)度與價(jià)值觀：

4、走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩(shī)情，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活的興趣和熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)感受田園詩(shī)情，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活的興趣和熱愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生品味優(yōu)美語(yǔ)言，積累精彩句段。教學(xué)方法講授法學(xué)習(xí)方式小組合作法教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，朗讀課文課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課的生字和新詞。2、正確流利有感情的朗讀課文。了解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)了解課文的敘述順序，有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)了解課文的敘述順序教學(xué)方法講授法學(xué)習(xí)方式朗讀合作教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片

5、，朗讀課文教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課80第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、有感情的朗讀課文，背誦喜歡的段落，積累好詞佳句。2、在閱讀中體會(huì)作者善于抓住鄉(xiāng)村生活中最平凡的事物，最普通的場(chǎng)面，靈活運(yùn)用擬人手法描寫(xiě)鄉(xiāng)村生活的特點(diǎn)。3、感悟作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往，對(duì)生活的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)作者從平凡的事物中展現(xiàn)出來(lái)的鄉(xiāng)村的美，了解課文空間、時(shí)間上的交叉順序。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者從平凡的事物中展現(xiàn)出來(lái)的鄉(xiāng)村的美，了解課文空間、時(shí)間上的交叉順序。教學(xué)方法講授

6、法學(xué)習(xí)方式小組合作學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)朗讀課文教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、品味語(yǔ)言三、積累語(yǔ)言一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道鄉(xiāng)村生活是多么淳樸自然，又富有情趣，能否將你最喜歡的語(yǔ)句讀給大家聽(tīng)，讓我們一同來(lái)感受美、品位美。作者描寫(xiě)了幾幅獨(dú)特、迷人的風(fēng)景圖呢？二：品味語(yǔ)言1、課文哪句話寫(xiě)出了作者的感受？鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。2、全班交流，知道朗讀。出示句子，重點(diǎn)品味A:幾場(chǎng)春雨過(guò)后，

7、到哪里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。B：青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛(ài)多了。C：從他們的房前屋后走過(guò)，肯定會(huì)瞧見(jiàn)一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見(jiàn)聳著尾巴的雄雞在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去。教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鄉(xiāng)村淳樸、寧?kù)o的生活以及作者樸素自然的表達(dá)方法。3、體味語(yǔ)言感情朗讀。將自己感受最深的內(nèi)容試著有感情的朗讀。4、體會(huì)課文最后一自