正義,人類良知的聲音

1、1.2.1正義是人類良知的正義是人類良知的“聲音聲音”教研組長(zhǎng)：教研組長(zhǎng)：教學(xué)主任：教學(xué)主任：時(shí)間2012年9月5日備課教師備課教師劉芳上課時(shí)間上課時(shí)間2012年9月11日課題正義是人類良知的正義是人類良知的“聲音聲音”上課教師上課教師教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能、知識(shí)與技能：明確實(shí)施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求。能夠說(shuō)明明確實(shí)施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求。能夠說(shuō)明公平與正義的區(qū)別與聯(lián)系。知道社會(huì)發(fā)展需要正義。公

2、平與正義的區(qū)別與聯(lián)系。知道社會(huì)發(fā)展需要正義。2、過(guò)程與方法：懂得如何維護(hù)社會(huì)正義，做個(gè)有正義感的人。、過(guò)程與方法：懂得如何維護(hù)社會(huì)正義，做個(gè)有正義感的人。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：樹(shù)立以自覺(jué)遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則為榮的意識(shí)、情感態(tài)度價(jià)值觀：樹(shù)立以自覺(jué)遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則為榮的意識(shí)培養(yǎng)正義感培養(yǎng)正義感勇于同非正義行為作斗爭(zhēng)。于同非正義行為作斗爭(zhēng)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)對(duì)正義全面的認(rèn)識(shí)（含義、表現(xiàn)及表現(xiàn)）對(duì)正義全面的認(rèn)識(shí)（含義、表現(xiàn)及表現(xiàn)）教學(xué)難

3、點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)公平和正義的關(guān)系公平和正義的關(guān)系學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)問(wèn)題引領(lǐng)教學(xué)模式問(wèn)題引領(lǐng)教學(xué)模式板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì):問(wèn)題提綱問(wèn)題提綱1、正義行為和非正義行為的含義是什么？、正義行為和非正義行為的含義是什么？2、正義的要求是什么？、正義的要求是什么？3、正義對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用是什么？、正義對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用是什么？4、公平和正義的關(guān)系是什么？、公平和正義的關(guān)系是什么？教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（一）導(dǎo)入新課（一）導(dǎo)入新課楊慧英雄

4、事跡：楊慧英雄事跡：“英雄大媽英雄大媽”2012年8月12日，在哈爾濱松花江邊發(fā)生了一幕感人的事件：日，在哈爾濱松花江邊發(fā)生了一幕感人的事件：“你沒(méi)事了？我們惦記了一宿！”剛吃完早飯，朱秀珍、羅洪萍、王秀玲、邊淑芬4位老姐妹便來(lái)到楊慧家中，就是她們4人12日與楊慧一同到江北野游，并見(jiàn)證了救人的全過(guò)程。王秀玲介紹，她們和楊慧是在顧?quán)l(xiāng)大壩上一起跳快樂(lè)舞步認(rèn)識(shí)的。最初，楊慧是領(lǐng)舞，后來(lái)由于她每周要去登一次山，擔(dān)心影響大家的舞興，就“辭掉”領(lǐng)舞

5、。前幾天，大家商量一起到江北野餐，12日終于成行。當(dāng)天，楊慧帶來(lái)了壽司和自榨的果汁等食品，并帶上了她非常喜歡的相機(jī)，打算給老姐妹們留影。楊慧救人后，老姐妹非常擔(dān)心其身體，還怕影響其休息，所以一直挺到早8時(shí)，才相約登門看望。宋立濱在哈站工作，事發(fā)當(dāng)天與7名老同學(xué)到江北游玩，他們的野餐地點(diǎn)與楊大媽5人相距只有兩三米。他告訴記者，當(dāng)聽(tīng)到有人呼救時(shí)，只見(jiàn)楊慧沖向岸邊，躍入水中，游過(guò)去的速度非?？欤珟е鴥蓚€(gè)人回來(lái)時(shí)非常慢，很費(fèi)力。他感動(dòng)于老人的

6、這份勇氣，看到楊慧上岸，他竟淚流滿面……一同來(lái)看望楊慧的市民田福珍提供了一段事發(fā)時(shí)用手機(jī)拍攝的錄像，上面記錄了楊慧救人上岸后的過(guò)程。記者見(jiàn)到，盡管畫(huà)面很晃動(dòng)，但還是能看出現(xiàn)場(chǎng)十分混亂、嘈雜，所有的人都在神情專注地跑來(lái)跑去。定格到楊慧時(shí)，是她結(jié)合課件講故事結(jié)合課件講故事2、學(xué)生孫軍考試中沒(méi)有給答案給同學(xué)受到冷落，不知所措；、學(xué)生孫軍考試中沒(méi)有給答案給同學(xué)受到冷落，不知所措；3、劉東看到叔叔做生意出售假冒偽劣商品，多次勸說(shuō)無(wú)效后打電話到工、

7、劉東看到叔叔做生意出售假冒偽劣商品，多次勸說(shuō)無(wú)效后打電話到工商管理部門舉報(bào)，叔叔受到了處罰。商管理部門舉報(bào)，叔叔受到了處罰。溫馨提示：溫馨提示：?正義不等于哥們義氣正義不等于哥們義氣?伸張正義不僅是對(duì)外界，對(duì)自己也有要求。伸張正義不僅是對(duì)外界，對(duì)自己也有要求。?表達(dá)正義感要合理、合法。表達(dá)正義感要合理、合法。?正義感在日常生活中就會(huì)時(shí)常體現(xiàn)出來(lái)：如扶貧、公平、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊重正義感在日常生活中就會(huì)時(shí)常體現(xiàn)出來(lái)：如扶貧、公平、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊重

8、權(quán)利等等。權(quán)利等等。閱讀教材p16老金的故事：?是誰(shuí)幫助老金一家渡過(guò)難關(guān)？是誰(shuí)幫助老金一家渡過(guò)難關(guān)？——我國(guó)的相關(guān)制度我國(guó)的相關(guān)制度這體現(xiàn)了什么精神？這體現(xiàn)了什么精神？——正義精神正義精神國(guó)家為什么要制定一系列體現(xiàn)正義的制度？國(guó)家為什么要制定一系列體現(xiàn)正義的制度？1.正義保障人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全，使人民得以生存和發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。2.正義可以通過(guò)制度的調(diào)節(jié)避免嚴(yán)重的社會(huì)分化以利于社會(huì)健康、持續(xù)地發(fā)展，造福每一個(gè)社會(huì)成員。3.正義有利于