教案1

1、《井底之蛙井底之蛙》教案教案培新小學培新小學蔡幼紅蔡幼紅一、教學設計學科名稱：北師大版小學語文四年級上冊《井底之蛙》三、教學內(nèi)容分析：《井底之蛙》講的是生活在淺井里的青蛙孤陋寡聞、夜郎自大，把自己看到的一個角落當作整個世界，當它知道鱉生活的東海無限寬闊之后無地自容的故事。這則寓言故事諷刺了那些見識短淺而又盲目自滿的人。課文內(nèi)容比較簡單，但語言介于古文和白話文之間，而且蘊涵的道理也很深刻，是培養(yǎng)學生朗讀能力、自己提出問題并解決問題能力的好

2、教材。四、教學目標：知識與技能：會自讀自悟，并善于表達自己的觀點。過程與方法：學習本課通過精讀課文，重點引導對課文語言的理解情感、態(tài)度與價值觀：通過反復朗讀青蛙自吹自擂的語句，感受青蛙的可笑可悲，感悟寓言的寓意，體會青蛙后來為什么“覺得自己非常渺小”。五、教學難點分析：重點體會井底之蛙后來為什么“覺得自己非常渺小”，進而體會文章的寓意。六、教學課時：一課時七、教學過程：（一）激趣導課，揭示課題。上課之前讓我們先來做個小游戲好嗎？請大家看

3、大屏幕，游戲的名字叫“看圖猜寓言、說寓意”。師出示課件：圖片《掩耳盜鈴》（自欺欺人）《拔苗助長》（違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成反而壞事。）《濫竽充數(shù)》（沒有真才實學）（學生先猜一猜圖片講的是哪個寓言故事，再說一說這個寓言故事的寓意是什么。）（三）研讀課文，體會寓意。1.有人說朗讀課文的聲音是最美的聲音，你想不想也來展示一下自己優(yōu)美動聽的朗讀聲啊？（指名讀課文）其他同學邊聽邊思考一個問題：課文主要講了一件什么事？2.誰能概括地說一說課文主

4、要講了一件什么事？（指名回答，師評價預設：你對課文有自己的理解，不錯！你概括的比較完整，很好!……）3.下面根據(jù)老師給你的提示再來說一說課文主要講了一件什么事。課件出示溫馨提示：住在淺井中的青蛙對來自東海的鱉（）說：“我在（）的生活真快活！”鱉向青蛙介紹了（）的景觀，青蛙聽了后，覺得自己（）。學生根據(jù)溫馨提示練習概括課文的主要內(nèi)容；指名起來說。4.那么課文中那些段落寫出了井底之蛙生活得非?？鞓纺?？（指名回答或者一起告訴老師）課件出示：第

5、一自然段5.你從這一段中的哪些句子體會到井底之蛙生活得非常快樂？他快樂到了什么程度呢？你又是通過句子中的哪些詞語體會到的？重點強調(diào)：“夸耀”、“獨占”、“極點”6.師小結(jié)：從這段的描寫中我們僅僅可以體會到井底之蛙的快樂嗎？你還體會到了什么？（體會到它很得意、很驕傲……）7.你從哪里體會到的？哪些詞語最能體現(xiàn)出來？重點強調(diào)：“夸耀”、“沒有誰”、“極點”8.出示課件：井底之蛙對東海之鱉（）地說：“我生活在這里真快活！”你能不能換個詞語來說