中學(xué)德育論文論中學(xué)德育管理實效性的形

1、中學(xué)德育論文：論中學(xué)德育管理實效性的形成論中學(xué)德育管理實效性的形成[摘要]認真探討研究德育管理的理論及實踐對于科學(xué)地組織德育管理過程保證德育過程中知、情、意、信、行的均衡發(fā)展順利實現(xiàn)科學(xué)意識和高尚道德品質(zhì)向個體及群體行為的轉(zhuǎn)化實現(xiàn)德育實效性形成的最佳效果具有重要意義。[關(guān)鍵詞]中學(xué)素質(zhì)教育德育實效性一、影響學(xué)校德育實效性形成的主要因素隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的確立社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進入了新的歷史時期。在經(jīng)濟信息全球化的影響下世界范圍

2、內(nèi)各種思想文化思潮相互碰撞人們的思想、道德和價值觀念發(fā)生著深刻的變化社會意識和社會價值取向在日益多元化社會心理環(huán)境、生活、消費方式變化人口和家庭結(jié)構(gòu)變化就業(yè)方式和職業(yè)結(jié)構(gòu)的變化獲取信息的渠道與方式變化廣大中學(xué)生的世界觀和價值觀的取向也在多元化這是我們所不得不面對的現(xiàn)實這也從不同側(cè)面、不同角度對學(xué)校德育工作提出了新的要求?，F(xiàn)代化建設(shè)要求培養(yǎng)大量的全面發(fā)展的高素質(zhì)人才然而在整個社會大環(huán)境下學(xué)校的教育環(huán)境卻存在著“重智輕德”的傾向。在學(xué)校內(nèi)部

3、以升學(xué)為中心以應(yīng)試為目的的應(yīng)試教育仍在大行其道。社會對學(xué)校的評價主要看“升學(xué)率”的高低看學(xué)生的“考試成績”?，F(xiàn)在的中學(xué)生思想活躍、思路開闊、敢想敢說求新求異不崇拜權(quán)威評人論事不拘一格敢于從不同角度思考問題人生價值、道德取向出現(xiàn)了多樣化、多層次的新特點。他們希望擁有一切但又不懂要為他人作奉獻或犧牲渴望得到別人理解但又不懂得體諒別人只知受愛不知愛人他們的經(jīng)濟意識增強理想觀念趨于現(xiàn)實化追求實惠擇業(yè)取向偏重個人的經(jīng)濟利益。在思想觀念上由接受灌輸

4、轉(zhuǎn)向獨立思考和平等探討在集體生活中由被動追隨到主動參與在審美需求上從他擇轉(zhuǎn)向自擇在家庭生活中不再把父母教導(dǎo)奉為行為指南自己怎么想就怎么辦。他們思想言語的獨立與行動有較大的反差獨立意識和獨立行為不一致順利時的獨立性與挫折時的軟弱性、依賴性很明顯。生活條件的優(yōu)越導(dǎo)致意志力的脆弱心理發(fā)育不成熟。處于社會轉(zhuǎn)型期的社會深刻影響著未成年學(xué)生的道德的養(yǎng)成產(chǎn)生了如五天的學(xué)校道德教育抵不過兩天社會影響等現(xiàn)象。由此可見如何趨利避害充分發(fā)揮家庭教育和社會教育

5、的作用讓家庭教育、社會教育和學(xué)校教育形成合力促進學(xué)生的全面發(fā)展勢在必行。二、更新領(lǐng)導(dǎo)教育理念堅持德育為首把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的新人適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要學(xué)校教育必須把堅定正確的政治方向擺在首位尤其是在經(jīng)濟社會進一步發(fā)展的情況下則顯得更加重要。隨著商品的流通人們原有的思想意識、價值觀念受到了沖擊產(chǎn)生了變化這種沖擊與變化直接影響到青少年一代。因此擺在教育工作者面前的首要任務(wù)是如何搞好學(xué)校德育工作以取得更為明顯的成效。加強對德育工作

6、的領(lǐng)導(dǎo)成立德育領(lǐng)導(dǎo)小組在人力、物力、財力上要為德育工作提供有效保障。要改變評價體系不能以教學(xué)質(zhì)量一方面來考核要把德育工作優(yōu)先考慮。堅持以人為本強化對人的培養(yǎng)學(xué)校的各方面工作都要體現(xiàn)以“德”育人為育人營造一個良好的環(huán)境。學(xué)校的德育工作究竟如何開展以適應(yīng)新的課程改革的需要促進新課程的全面、正常、順利地實施這也是每一位學(xué)校教育領(lǐng)導(dǎo)工作者必須重視和研究的問題。三、轉(zhuǎn)變角色教師注重以身示范義兩個文明建設(shè)的需要把教育對象培養(yǎng)成為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的“四

7、有”新人就首先堅持堅定正確的政治方向。要做到德育管理全員化把德育放在首位落到實實處開展行之有效的管理活動還必須要大力提高德育管理工作者的素質(zhì)。德育管理工作者應(yīng)當(dāng)是人類靈魂工程師。因此應(yīng)該努力發(fā)揮德育管理在育人過程中的主導(dǎo)作用確保教育質(zhì)量的不斷提高。主要參考文獻:1、鄭日金百行德為首《江西日報》A2版:2001、12、12、張東風(fēng)論德育管理《周口師專學(xué)報》第15卷第4期3、蔚雅琴談?wù)剬W(xué)校德育管理的幾個問題《沈陽干部學(xué)刊》2004、44、佚