中學(xué)教師德育論文高中教師德育論文淺談中學(xué)教師德育教育的方法與途徑

1、中學(xué)教師德育論文高中教師德育論文：淺談中學(xué)教師德育教育的方法與途徑淺談中學(xué)教師德育教育的方法與途徑摘要：思想道德是衡量一個人是否具有高尚的道德情操、良好的精神品質(zhì)和崇高的理想追求的標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)中學(xué)生德育教育工作是一項長期的、艱苦的、細(xì)致的育人工作。關(guān)鍵詞：中學(xué)教師德育教育實踐誠信榜樣潛移默化思想道德是衡量一個人是否具有高尚的道德情操、良好的精神品質(zhì)和崇高的理想追求的標(biāo)準(zhǔn)。要加強(qiáng)對青少年的德育教育在學(xué)校形成知榮辱、講正氣、促和諧的高尚風(fēng)格形

2、成青少年求知學(xué)習(xí)成長修身養(yǎng)德的好風(fēng)氣下面就德育教育談幾點看法。一、重在實踐體驗過程思想道德教育在學(xué)生成長的道路上占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重視德育把德育置于一個特殊的崇高地位在德育教育的方式上我們的做法是“重在實踐體驗過程”。做到三個結(jié)合即以人為本與依法治校相結(jié)合課堂教育與課外活動相結(jié)合學(xué)校內(nèi)教育與社會教育相結(jié)合。廣泛開展有利于學(xué)生身心發(fā)展的豐富多彩的活動讓學(xué)生在活動中增進(jìn)感情獲得友誼。通過一系列的活動使大家和諧共處互相

3、幫助、互相尊重、互相諒解從而形成良好的校風(fēng)。我們認(rèn)為要使學(xué)生成為一個和諧發(fā)展的人最基本的是對世界觀、人生觀、價值觀有正確而深入的理解但這僅用專業(yè)知識育人是不夠的他必須緊扣時代脈搏、緊跟時代步伐不斷注入新的血液使學(xué)生獲得對“美與丑”、“善與惡”有更加鮮明的辨別力。二、創(chuàng)建積極向上的學(xué)習(xí)氛圍?？标U述誠信的含義列舉誠信的事例對涌現(xiàn)出來的誠信人物加以表揚。在班內(nèi)張貼“誠實守信立身之本”“取信于民方可得天下”通過這些措施激發(fā)學(xué)生的興趣從而關(guān)注誠

4、信教育。3.充分挖掘和利用傳統(tǒng)美德中有關(guān)誠信的格言、楷模、典故、故事等通過誦讀、故事會、表演等形式調(diào)動學(xué)生積極性。利用現(xiàn)實生活中的典型案例、先進(jìn)任務(wù)通過報告會、座談會、廣播等形式給學(xué)生設(shè)置情景體驗、角色扮演、行為訓(xùn)練使學(xué)生通過豐富多彩的活動增強(qiáng)誠信觀念。四、采用榜樣教育法樹立榜樣讓榜樣的力量去影響學(xué)生在樹立榜樣時既要注重樹立優(yōu)等生榜樣又要特別注重樹立中等生、學(xué)困生的榜樣發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點并加以發(fā)揚他們的優(yōu)點讓不同層次的學(xué)生都能成為不同方面的

5、榜樣可以是勞動方面的可以是助人為樂的可以是守紀(jì)律的可以是文藝的可以是體育的等等?？傊l(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點引導(dǎo)每個學(xué)生學(xué)習(xí)做人的道理讓他們在互相學(xué)習(xí)中不斷提高完善自己。五、學(xué)為人師行為世范教師從事的教育實踐是一種道德實踐。教育本身就具有深刻的道德內(nèi)涵教育這種以人為主體的教育實踐活動是以對人性善惡的認(rèn)同為邏輯前提的。盡管古今中外教育家對人性善惡的緣起說法不同但都堅持認(rèn)為人在合理的教育環(huán)境中是可以棄惡從善的教育是教人棄惡揚善的活動。教師的道