綜合應用能d類

1、素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵：一素質(zhì)教育，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨二素質(zhì)教育是面向全體學生的教育三素質(zhì)教育是促進學生全面發(fā)展的教育四素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育素質(zhì)教育的目標：一促進學生身體的發(fā)育二促進學生心理的成熟化三造就平等的公民四培養(yǎng)個體的生存能力和基本素質(zhì)五培養(yǎng)學生自我學習的習慣，愛好和能力六培養(yǎng)養(yǎng)學生的法律意識七培養(yǎng)學生的科學精神和態(tài)度國家實施素質(zhì)教育的基本要求：一面向全體二促進學生全面發(fā)展三促進學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)四促進學

2、生生動、活潑、主動的發(fā)展五著眼于學生的終身可持續(xù)發(fā)展我國現(xiàn)階段教育目的的基本精神：一培養(yǎng)勞動者或社會主義建設人才三學生是具有獨立意義的人。每個學生都是獨立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。學生是學習的主體，學生是責權(quán)主體。教師觀一尊重。二合作。三綜合。四開發(fā)。五研究六創(chuàng)新。教師角色的轉(zhuǎn)變從教師與學生的關(guān)系看，新課程要求教師應該是學生學習的促進者。從教學與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者。從教學與課程的關(guān)