2020.7.25事業(yè)單位綜合應(yīng)用能力d類（中學(xué)）真題及答案解析

1、2020.7.25 2020.7.25 事業(yè)單位綜合應(yīng)用能力 事業(yè)單位綜合應(yīng)用能力 D 類（中學(xué)）真題及答案解析 類（中學(xué)）真題及答案解析一、案例分析題（ 一、案例分析題（100 100 分） 分）請閱讀以下材料，并按要求回答問題： 請閱讀以下材料，并按要求回答問題：下面是高二（5）版班主任李老師的 4 則教育筆記：、筆記 1：最近，有學(xué)生向我反映，今年剛接手我們班數(shù)學(xué)的王老師存在一些問題。有的說，王老師上課時抓不住重點，學(xué)生懂的內(nèi)容他

2、還花很長時間講解，不會的內(nèi)容卻一帶而過；有的說，他只關(guān)注學(xué)習(xí)好的學(xué)生，也不管其他學(xué)生是否學(xué)會了；有的說，他總是就題講題，不注重解題方法的講解，做題的時候?qū)W生還是不會；還有的說，他提問不明確，學(xué)生回答后，也不給具體的反饋……學(xué)生反映的這些問題著實讓我有點兒擔(dān)心，不過下周一就是期中考試了，我打算先深入了解一下，考試后再進(jìn)一步處理。筆記 2：期中考試成績出來了，我們數(shù)學(xué)成績?nèi)昙墘|底，看來之前學(xué)生們反映的問題應(yīng)該盡快解決?？蓻]想到，我還沒來得

3、及處理，又有學(xué)生悄悄告訴我，班委正在組織全班同學(xué)給校長寫信，反映數(shù)學(xué)老師的問題，我大吃一驚，立刻把幾個班委找來談話，指出他們這樣的方式不妥，很容易激化師生矛盾，也是對老師的不尊重。但是，班委們堅持認(rèn)為這樣做沒錯。他們在班委會上討論過，并征得了同學(xué)們的同意，而且他們的出發(fā)點是希望王老師的課能夠上得更好，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績能有所提商，我沒能說服他們，但是我告訴他們，近期會開班會來探討如何與老師進(jìn)行有效溝通，同時我還再三強調(diào)，不同意他們給校長寫信

4、。這次失敗的溝通后，我感覺班委和同學(xué)們對我有了誤解，認(rèn)為我和他們不是一條心，似乎與我產(chǎn)生了距離。2. 2.為妥善處理筆記 為妥善處理筆記 3 中部分家長聯(lián)名要求調(diào)換數(shù)學(xué)王老師的事情，假如你是李 中部分家長聯(lián)名要求調(diào)換數(shù)學(xué)王老師的事情，假如你是李老師你會怎么做？ 老師你會怎么做？要求：方法合理，措施得當(dāng)，條理清晰，字?jǐn)?shù)不過 要求：方法合理，措施得當(dāng)，條理清晰，字?jǐn)?shù)不過 300 300 字。 字?！窘馕觥?【解析】針對家長聯(lián)名要求調(diào)換老師的

5、事情，我會采取以下應(yīng)對措施：①穩(wěn)定家長的情緒，告知家長對反映的情況已有所了解，請家長相信學(xué)校教師的教學(xué)質(zhì)量，并向家長承諾會跟數(shù)學(xué)老師溝通；同時請家長對班級教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行及時監(jiān)督，我會向家長及時更新班級動態(tài)。②將家長和學(xué)生反映的問題反饋給王老師，和王老師進(jìn)行溝通，委婉地指出王老師在教學(xué)方式中存在的一些問題，并幫助他一起改進(jìn)。③告知學(xué)生已跟數(shù)學(xué)老師進(jìn)行溝通解決，在課堂上適應(yīng)教師正確的教學(xué)方式，對于個人的學(xué)習(xí)問題可在課后向教師請教，進(jìn)行因材施教

6、地輔導(dǎo)。綜上，結(jié)合此次問題我會進(jìn)行自我反思，在以后的工作中及時跟多方主體進(jìn)行溝通，了解班級動態(tài)，避免此類情況的再次發(fā)生。3. 3.請結(jié)合上述筆記分析數(shù)學(xué)王老師存在的問題，并給他提出改進(jìn)意見。 請結(jié)合上述筆記分析數(shù)學(xué)王老師存在的問題，并給他提出改進(jìn)意見。要求：問題明確，建議合理，具體可行，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過 要求：問題明確，建議合理，具體可行，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過 400 400 字。 字?！窘馕觥?【解析】教學(xué)上，王老師①缺乏教學(xué)經(jīng)驗

7、，教學(xué)方式不合理。王老師未能準(zhǔn)確確定教學(xué)重難點；不注重方法的講解，沒有做到掌握知識和提高能力相結(jié)合，未體現(xiàn)因材施教。因此王老師應(yīng)在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上確定教學(xué)重難點，合理分配教學(xué)時間，注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。②缺乏有效的教學(xué)技能。王老師提問不明確，也沒有給予具體反饋，欠缺提問技能和評價技能。王老師可以通過微格教學(xué)、向老教師請教等方法加強教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，明確提問要求，及時給予學(xué)生積極評價。③缺乏有效的教學(xué)反思。王老師出現(xiàn)問題后將原因歸咎于學(xué)生