紙船——寄母親--教學設計

1、1《紙船紙船——寄母親寄母親》教學設計李秀娟灤縣九百戶鎮(zhèn)北劉莊小學3三、批文入境，深悟詩情1、師：從詩人疊紙船、拋紙船，求紙船入夢的舉動中，我們分明感受到了——（板書：思念）2、現在，讓我們再次走進課文，走進課文的字里行間，去找一找，課文的哪些詞句寫出了詩人對母親的思念，請你把它劃下來，并選其中的一二處，反復讀讀，把自己的感受寫在旁邊，并讀出自己的感受。3、反饋交流：導語：剛才，我們都學得非常投入。下面，讓我們來交流一下。你從這首詩的哪

2、些地方，讀出了冰心的這份思念之情的？第一節(jié)：預設點：1、從來不肯妄棄——是指冰心從來不肯丟棄任何一張紙，也說明她對母親的思念由來已久。要求：讀出這種感覺。2、一只一只——說明疊的紙船數量多，也說明對母親的思念之深。3、讀讀這一小節(jié)。第二、三小節(jié)：預設點：導語：讓我們來讀讀詩歌的第二小節(jié)，你又是從詩句的哪些地方讀懂了冰心的這份思念之情的？1、有的——有的——不灰心：冰心知道紙船不會飄到母親那里去，卻明知不可為而為之，說明愛之深，思之切。請