優(yōu)秀《荷葉母親》教學(xué)設(shè)計

1、《荷葉母親》《荷葉母親》教學(xué)過程教學(xué)過程一、詩歌導(dǎo)入：一、詩歌導(dǎo)入：有一個人，她永遠占據(jù)在你心最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她；有一種愛，它讓你肆意的索取、享用，卻不要你任何的回報……這一個人，叫“母親”，這一種愛，叫“母愛”！今天我們將有幸學(xué)習著名作家冰心的一首歌頌?zāi)笎鄣脑姼琛逗扇~母親》。二、介紹作者二、介紹作者原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代著名女作家，兒童文學(xué)家。代表作有：散文集《寄小讀者》，詩集《繁星》、《春水》。冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致

2、包括：母愛、童真、自然三個方面。以宣揚“愛的哲學(xué)”著稱，而母愛，就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點。三、教學(xué)目標三、教學(xué)目標1、在朗讀中體會至愛親情。2、把握借物抒情的寫作方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高審美能力。重點難點：學(xué)習借物抒情或托物言情的寫作方法。體驗至愛親情，提高性學(xué)生的審美能力。二、讀“荷”二、讀“荷”1、自由朗讀課文，自主梳理生字詞。請同學(xué)們自由朗讀課文，明確大屏幕上的生字詞，做到讀準，讀順，盡量讀出感情。2、老師配樂朗讀課

3、文。老師很喜歡這首詩歌，請允許我為大家朗讀一遍。同學(xué)們在聽的過程中，注意老師如何處理朗讀的輕、重、緩、急，并且在老師朗讀完之后，給老師做個評價。環(huán)境：窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。紅蓮：被那繁密的雨點，打得左右欹斜。（無依無靠無依無靠）此時，作者在煩惱什么？（作者擔心紅蓮的命運會和白蓮一樣。作者擔心紅蓮的命運會和白蓮一樣。）板書：雨愈下愈大，擔心紅蓮。6、紅蓮的命運有沒有出現(xiàn)轉(zhuǎn)機？看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側(cè)了來，正覆蓋

4、在紅蓮上面。紅蓮卻不搖動了。（作者的擔憂解除了，所以他不寧的心緒散盡了作者的擔憂解除了，所以他不寧的心緒散盡了）板書：荷葉護蓮。7、此時的作者應(yīng)該是很高興的，但為什么高興會成為感動？作者看到這一幕，想到了母親就是那荷葉，而我就是那個躲在母親身下的紅蓮。板書：母親保護孩子。8、作者怎么就想起母親了呢？雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。A、結(jié)合圖片分析，荷葉本身是脆弱的，但是在保護紅蓮的時候，、結(jié)合圖片分析，

5、荷葉本身是脆弱的，但是在保護紅蓮的時候，顯示出了勇敢，正如母親的身體是柔弱的，但是當她要保護自己的顯示出了勇敢，正如母親的身體是柔弱的，但是當她要保護自己的孩子時，會顯示出巨大的勇氣和力量。孩子時，會顯示出巨大的勇氣和力量。B、“雨點不住的打著”，說明雨勢很強，但是在荷葉的遮擋下，、“雨點不住的打著”，說明雨勢很強，但是在荷葉的遮擋下，這個暴雨卻成了“流轉(zhuǎn)無力的水珠”，可見，荷葉的護蓮力量之大。這個暴雨卻成了“流轉(zhuǎn)無力的水珠”，可見，荷