懷念母親教學(xué)設(shè)計

1、懷念母親教學(xué)設(shè)計懷念母親教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中生字詞，在語言環(huán)境中理解詞語的意思。2、感受課文樸實的語言中所蘊含著的作者懷念母親與懷念祖國的深厚情感。3、積累語言。二、教學(xué)重點、難點：能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林老先生思念母親，思念祖國的情感，感悟愛國情。三、教學(xué)課時兩課時四、教學(xué)過程第一課時(一)了解作者，引出課題。1、師：（板書：季羨林）今年暑假，有著“國學(xué)大師”，“學(xué)界泰斗”美譽的作家季羨林老生在北京逝

2、世，這位被稱為“國寶”的老人永遠(yuǎn)地離開了我們，同學(xué)們，讓我們輕輕地，深情地呼喚他的名字。2、學(xué)生輕聲呼喚季老的名字師：在老人的心里，一直有著一份不尋常的：“悔”，用他的話來說那是“永久的悔”3、課件出示季羨林《賦得永久的悔》師：同學(xué)們快速閱讀，體會作者在文中表達(dá)的最深刻的情感。學(xué)生閱讀后談體會師：從季老先生的“悔”，我們讀到的更多的是他對母親深深的的懷念，老先生把這種懷念直接寫進他的另一篇文章，題目就叫——《懷念母親》。4、板書課題，指

3、導(dǎo)讀題。(二)多種方式熟讀課文，為感悟、品評做準(zhǔn)備。1、師配樂范讀課文。師：文章里摘錄了作者1935年寫的日記，離現(xiàn)在有74年了。年代比較久遠(yuǎn)了，大家讀一讀自己感覺難讀的句子。3、感受作者懷念祖國的情懷師：母親給了我多少的愛，給了我多少的溫暖，當(dāng)他遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)，孤寂時時涌上心頭，母親怎不頻來入夢呢？此時此刻，季老懷念的不僅僅是自己的生母，還有那──（祖國母親）（1）指名分別讀一讀季老的幾段日記。（2）說說祖國母親頻來入夢的原因。（3）讀

4、讀最讓你感動的一則日記，說說讀懂了什么，還有什么不懂的地方出示：1935年11月16日的日記（1）學(xué)生談?wù)勼w會。（2）重點指導(dǎo)理解“這種凄涼是甜蜜的”師：一般我們在哪些情況下覺得凄涼？季老感到凄涼又是因為什么事？再次細(xì)讀課文，從字里行間尋找答案。（3）既然這思念是“凄涼”的季老為什么又說這凄涼是“甜蜜”的呢？學(xué)生交流。（4）朗讀聯(lián)系，讀出“甜蜜的凄涼”。從交流中，我們體會到了游子那誠摯的愛國心，請同學(xué)們深情朗讀，再次走進老人的心田。讀：

5、──11月16日……（讀中評議，評議后再讀）這種思念是多么深切啊，他在異國他鄉(xiāng)想到故國的一切，讀：──11月20日……時間愈久，思國的神經(jīng)愈發(fā)敏銳，即便是一絲絲輕輕的驚動，也能勾起游子對故國的無限眷戀，讀：──11月28日……4、學(xué)習(xí)課文首尾兩個自然段，引導(dǎo)學(xué)生了解文章首尾呼應(yīng)的寫法，從而認(rèn)識到：兩個母親的身份不同，對母親的懷念卻是永遠(yuǎn)不變，從中真正體會到作者真摯的情感。（設(shè)計意圖：設(shè)計“由詞語到句子”逐步體會作者的懷念之情，體現(xiàn)了教學(xué)