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1、1綺結(jié)綺結(jié)河小學(xué)河小學(xué)特殊群體學(xué)生關(guān)特殊群體學(xué)生關(guān)愛(ài)制度為加強(qiáng)我校部分“特殊學(xué)生”的安全管理和跟蹤教育工作,根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門(mén)的文件通知精神,結(jié)合我校實(shí)際情況,特制定小學(xué)特殊學(xué)生跟蹤管理制度。一、指導(dǎo)思想:建立我校“特殊學(xué)生”的跟蹤教育工作機(jī)制,發(fā)揮班主任在學(xué)生工作中的主力軍作用,關(guān)注和關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng),及時(shí)化解學(xué)?!疤厥鈱W(xué)生”可能引發(fā)的安全事故隱患,防止突發(fā)事故的發(fā)生,達(dá)到建設(shè)和諧校園的目標(biāo)。二、領(lǐng)導(dǎo)小組:組長(zhǎng):成員:三、“特殊
2、學(xué)生”的界定:“特殊學(xué)生”一般指:(1)有智力、肢體、聽(tīng)視力、心理障礙的學(xué)生;(2)離異家庭或單親家庭子女;(3)監(jiān)護(hù)人中有精神病史的學(xué)生;(4)留守的未成年人;(5)孤兒;(6)實(shí)施過(guò)不良行為或嚴(yán)重不良行為的在校學(xué)生;(7)家庭經(jīng)濟(jì)特困的學(xué)生;(8)監(jiān)護(hù)人中有服刑、勞教或者刑釋解教人員的子女;(9)有先天性疾?。ㄈ缧呐K病、食物過(guò)敏等);(10)另外需要說(shuō)明的特殊學(xué)生等。31、特殊群體摸底制度。學(xué)校要求各班級(jí)開(kāi)學(xué)前兩周內(nèi)認(rèn)真摸清班級(jí)內(nèi)留
3、守少年、單親學(xué)生、學(xué)困生、紀(jì)律后進(jìn)生和心理困境生的人數(shù)。2、思想優(yōu)先交流制度。強(qiáng)化思想交流活動(dòng),要求教師依據(jù)特殊群體學(xué)生思想特點(diǎn),預(yù)先做好交流預(yù)案,優(yōu)先與這些學(xué)生進(jìn)行溝通,隨時(shí)掌握其思想動(dòng)態(tài),做好引導(dǎo)工教育工作。3、學(xué)習(xí)優(yōu)先輔導(dǎo)制度。在特殊群體分類(lèi)的基礎(chǔ)上,將輔導(dǎo)責(zé)任落實(shí)到每位任課教師的身上,由教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)情況制定輔導(dǎo)計(jì)劃,明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性目標(biāo),并為他們建立“學(xué)習(xí)成長(zhǎng)”檔案,并隨時(shí)根據(jù)情況的變化更新輔導(dǎo)措施。4、生活優(yōu)先
4、照顧制度。針對(duì)特殊群體學(xué)生的家庭狀況,要求教師加大對(duì)他們的日常關(guān)注,幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活上遇到的困難,對(duì)于留守少年、單親學(xué)生則要求后勤減免他們的部分生活費(fèi)用,使他們感到學(xué)校的人性化關(guān)懷,體會(huì)和諧校園的溫暖。5加強(qiáng)對(duì)班主任和任課教師的培訓(xùn),提高教師指導(dǎo)特殊群體學(xué)生的能力。6完善評(píng)價(jià)措施。對(duì)按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定,在特殊群體學(xué)生關(guān)愛(ài)和教育工作中取得優(yōu)異成績(jī)的班主任和教師優(yōu)先評(píng)優(yōu)并進(jìn)行表彰。若出現(xiàn)對(duì)特殊學(xué)生的歧視、偏見(jiàn)或者不當(dāng)教育方式造成不良后果
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