瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)(賽課)

1、(一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入1.1.師：孩子們，我們的祖國(guó)地大物博，高高的山，清清的水，美麗師：孩子們，我們的祖國(guó)地大物博，高高的山，清清的水，美麗的風(fēng)景數(shù)不勝數(shù)，我們一起來(lái)看看的風(fēng)景數(shù)不勝數(shù)，我們一起來(lái)看看——長(zhǎng)白山的天池，清澈透明。長(zhǎng)白山的天池，清澈透明。九寨溝的溪水，潺潺流淌。錢塘江的潮水，波濤洶涌。廬山的瀑布，九寨溝的溪水，潺潺流淌。錢塘江的潮水，波濤洶涌。廬山的瀑布，氣勢(shì)磅礴。2、師：這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首

2、描寫瀑布的小詩(shī)、師：這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫瀑布的小詩(shī)——他的名字就他的名字就叫——瀑布。板書(shū)：瀑布（瀑布的水從高處落下，所以水都變了形，瀑布。板書(shū)：瀑布（瀑布的水從高處落下，所以水都變了形，成了一滴滴小水珠）齊讀課題。請(qǐng)將書(shū)翻到成了一滴滴小水珠）齊讀課題。請(qǐng)將書(shū)翻到7474頁(yè)。頁(yè)。（二）初讀課文，整體感知（二）初讀課文，整體感知1、師：今天，讓我們一起跟隨葉圣陶爺爺?shù)哪_步，來(lái)領(lǐng)略一下他筆、師：今天，讓我們一起跟隨葉圣陶爺爺?shù)哪_步，

3、來(lái)領(lǐng)略一下他筆下瀑布的美。（配樂(lè)范讀）下瀑布的美。（配樂(lè)范讀）（1）大聲朗讀：借助漢語(yǔ)拼音，讀準(zhǔn)生字詞，讀通每句話，并標(biāo)出）大聲朗讀：借助漢語(yǔ)拼音，讀準(zhǔn)生字詞，讀通每句話，并標(biāo)出小節(jié)號(hào)小節(jié)號(hào)（2）師：瀑布送來(lái)了無(wú)數(shù)的小水滴，我們一起來(lái)看一看，你能讀準(zhǔn)）師：瀑布送來(lái)了無(wú)數(shù)的小水滴，我們一起來(lái)看一看，你能讀準(zhǔn)嗎？（識(shí)字詞小游戲，檢查學(xué)生讀詞的情況。）嗎？（識(shí)字詞小游戲，檢查學(xué)生讀詞的情況。）（3）同桌互相檢查讀，讀得好夸夸他，讀得不好幫幫他

4、。）同桌互相檢查讀，讀得好夸夸他，讀得不好幫幫他。（4）師：字（開(kāi)火車并找朋友）師：字（開(kāi)火車并找朋友）（5）師：孩子們真是識(shí)字小能手。那我們趕緊把這些字詞放進(jìn)課師：孩子們真是識(shí)字小能手。那我們趕緊把這些字詞放進(jìn)課文，讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。如果他讀的好請(qǐng)你夸夸他，還有文，讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。如果他讀的好請(qǐng)你夸夸他，還有的字詞不會(huì)讀的不好請(qǐng)你幫幫他。的字詞不會(huì)讀的不好請(qǐng)你幫幫他。三、三、精讀課文，想象體會(huì)，整體感知課文內(nèi)容精讀課文，想象體會(huì)

5、，整體感知課文內(nèi)容1、師：孩子們準(zhǔn)備好了嗎，我們要跟著葉圣陶爺爺?shù)哪_步去觀賞師：孩子們準(zhǔn)備好了嗎，我們要跟著葉圣陶爺爺?shù)哪_步去觀賞瀑布了，孩子們請(qǐng)聽(tīng)瀑布了，孩子們請(qǐng)聽(tīng)——（放瀑布的音樂(lè)）。還沒(méi)看見(jiàn)瀑布，（放瀑布的音樂(lè)）。還沒(méi)看見(jiàn)瀑布，師：瀑布的美沒(méi)法比喻，我們一起聆聽(tīng)到瀑布的聲音，還看到了瀑師：瀑布的美沒(méi)法比喻，我們一起聆聽(tīng)到瀑布的聲音，還看到了瀑布的全身，現(xiàn)在讓我們先停下腳步，在走近瀑布前留下我們的腳印布的全身，現(xiàn)在讓我們先停下腳步，

6、在走近瀑布前留下我們的腳印（寫腳）（寫腳）請(qǐng)生自讀第三小節(jié)。站在瀑布腳下仰望，這時(shí)的瀑布就像請(qǐng)生自讀第三小節(jié)。站在瀑布腳下仰望，這時(shí)的瀑布就像——一座一座珍珠的屏。你能試著感受一下這一座珍珠的屏嗎？（四人小組交流珍珠的屏。你能試著感受一下這一座珍珠的屏嗎？（四人小組交流匯報(bào)，你來(lái)讀一讀）匯報(bào)，你來(lái)讀一讀）師：珍珠是什么？（水珠，陽(yáng)光下晶瑩剔透的水珠）師：珍珠是什么？（水珠，陽(yáng)光下晶瑩剔透的水珠）“屏”在課文在課文里指的是什么？（瀑布）為

7、什么說(shuō)是里指的是什么？（瀑布）為什么說(shuō)是“珍珠的屏珍珠的屏”？（生交流）？（生交流）師：瀑布從高高的懸崖傾瀉而下，水花四射，那一粒粒水珠晶瑩、師：瀑布從高高的懸崖傾瀉而下，水花四射，那一粒粒水珠晶瑩、透明，多像珍珠?。∽屛覀円黄鹫驹谄俨寄_下仰望透明，多像珍珠啊！讓我們一起站在瀑布腳下仰望——讀師：師：“一陣風(fēng)吹來(lái)，把它吹得一陣風(fēng)吹來(lái)，把它吹得——”（板書(shū)：如煙如霧如塵）如果（板書(shū)：如煙如霧如塵）如果是你，你會(huì)怎么讀？為什么？你來(lái)試著讀一