沐浴書(shū)香,讓孩子踏上閱讀快車道

1、沐浴書(shū)香，讓孩子踏上閱讀快車道《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料?！蔽覈?guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家呂淑湘先生也說(shuō)過(guò)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，三分得益于課內(nèi)，七分得益于課外。從各種課外書(shū)中我們可以獲取豐富的知識(shí)，開(kāi)闊視野。因此，我們要積極開(kāi)展課外閱讀，從小在孩子心靈上播下決心攀登科學(xué)高峰的種子，讓學(xué)生像雛燕一樣飛掠知識(shí)的海洋，踏上閱讀快車道。一、培養(yǎng)閱讀興趣，讓學(xué)生愛(ài)

2、上閱讀閱讀是船，興趣是帆。興趣是最好的老師，教其學(xué)莫如激其趣。對(duì)課外閱讀充滿濃厚的興趣是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀最實(shí)際，也是最有效的動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，應(yīng)立足課內(nèi)，帶動(dòng)課外。老師可以利用各種契機(jī)，營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境和氛圍。在教室后設(shè)圖書(shū)角，動(dòng)員學(xué)生將個(gè)人的圖書(shū)暫時(shí)放在班里，學(xué)生的課外書(shū)籍實(shí)現(xiàn)資源共享。這樣，可彌補(bǔ)學(xué)生書(shū)源不足。同學(xué)們課間課余也能隨時(shí)借還，十分方便。教室的墻壁也可充分利用，展出名人名言、經(jīng)典詩(shī)文，乃至優(yōu)秀學(xué)生的讀書(shū)自

3、創(chuàng)小名言。如：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”、“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”?！八患げ卉S，人不激不奮”。為了學(xué)生能保持讀書(shū)的熱度，在閱讀教學(xué)的開(kāi)展中，老師要以賞識(shí)的眼光關(guān)注每一個(gè)孩子的閱讀過(guò)無(wú)關(guān)的東西，專讀所需要的材料。這樣能培養(yǎng)思維的敏捷性和提高選擇與判斷能力。在此，我們?nèi)粼诼宰x中穿插精讀，將取得最佳的效果。四、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生享受閱讀組織課外閱讀交流比賽活動(dòng)，能滿足學(xué)生在自主閱讀中的交際性情感需求，為學(xué)生提供表達(dá)自己讀書(shū)收獲的機(jī)

4、會(huì)。在內(nèi)容上如講故事比賽、背誦詩(shī)文比賽、讀書(shū)筆記展示比賽、手抄報(bào)比賽、習(xí)作比賽等；形式上可以是小組的、班級(jí)的、年級(jí)的讀書(shū)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生為集體爭(zhēng)光的集體主義精神，在比賽的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力，實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，從而提高閱讀能力和綜合實(shí)踐能力。我們還開(kāi)展“讀書(shū)小明星”、“課外知識(shí)小博士”、“書(shū)香小組”等榮譽(yù)的評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)多種途徑激發(fā)閱讀愿望，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。課外閱讀的成果不是一朝一夕就能看到的，實(shí)施課外