椿樹師生情

1、椿樹師樹師生情生情轉(zhuǎn)眼之間，一個月的培訓悄然已逝，驀然回首，這一個月以來所發(fā)生的事仍如昨日剛發(fā)生似的，歷歷在目。身體雖有些疲憊，但心里卻感到無比的甜潤，正是這一絲絲的甜，讓我不斷地堅持，奮斗。這些甜來自和我共同度過這一個月的學生，還有她—蘭老師，我的搭檔。這學期新加了一門課程—教育學，每一節(jié)課老師都提倡我們暑假去帶課，當輔導老師，從中吸取經(jīng)驗，鍛煉自己，更積極地去培養(yǎng)對教師這個職業(yè)的興趣與熱愛。起初只是聽聽，可慢慢地發(fā)現(xiàn)自己與那些鍛煉過

2、的同學相差的太遠，懂得太少了，就開始想自己也要去體驗一下當老師的生活。可是每找到一個機會，就會得到一份兒失望，不是我看不上他們的條件，就是他們看不上我的能力，總之讓我很是失望，難過。可世間就有這樣的事情存在，你一心想要做的事，經(jīng)過百般努力卻一而再，再而三的失敗，而當你不去十分投入去干一件事時，卻一不小心成功了，這就是偏偏，恰巧，剛好。經(jīng)過反反復復思考和琢磨，最后，決定和我的舍友踏上了去臨潼當老師的路途。由于華文教育培訓機構(gòu)的一些內(nèi)部原因

3、，我和我的舍友被拆開了。她被分到了鐵爐鎮(zhèn)的一個教學點，而我被派到了灞橋，臨潼，高陵三個交界處的一個村莊椿樹村。所謂天時，地利，人和，才可安得天下。我正是有交界處這個地勢優(yōu)勢，才順利完成第一項任務：招生宣傳。緊接著，就是第二項任務，也是這次實踐中重中之重：教學。備課，上課，修改作業(yè)，總結(jié)，一直這樣不斷地重復，加深，上好每一天的課。課堂上我偶爾會和學生一起玩游戲“擊鼓傳花”，可由于我們教學點沒鼓，沒花，就只能另取名了“擊掌傳板檫”。當游戲開

4、始后，板檫就而且是與實驗緊密相關(guān)的一門課程，理解那些內(nèi)容是多么的難，為了讓他們能更好地理解，并對這門課程產(chǎn)生更大的興趣，我就帶著他們做了一次實驗—小孔成像。我先將它們分為兩組，男生一組，女生一組。我給提供了一些實驗用品：兩個一次性杯子，兩塊不透明塑料，剪刀，蠟燭，膠帶。他們自己動手做，我在一旁指導：先讓他們用筆芯在杯底扎了個小孔兒，再將不透明塑料用膠帶綁在杯子的口上，最后將蠟燭放在小孔的一側(cè)，調(diào)整兩者之間的距離，觀察現(xiàn)象。起初由于是白天

5、吧，光線太亮，實驗現(xiàn)象不是很明顯，最后蘭老師就用她的床單給我們制造黑暗條件，使得我們順利完成實驗。經(jīng)過那次實驗，同學們更加喜歡我的物理課了，這令我感到很欣慰。一個月雖過得很辛苦，但我內(nèi)心真的很愉悅，小學生聽說我們的補課就要結(jié)束了，他們就有的送離別卡片，有的留言，有的還畫畫呢。讓我印象最深的是，一位三年級的小女孩，給我和蘭老師畫了一幅畫，她叫劉心雨，很可愛的一位小姑娘。在最后的三天，我和蘭老師忙著給這65為學生寫評語，并排練著節(jié)目，準備著