我的學校管理案例分析

1、學校管理案例分析學校管理案例分析案例：我校趙老師是一個非常讓領導頭疼的教師。他總是找領導的“麻煩”和“不是”，給學校工作的正常開展帶來了極大的負面影響。有時他會做出一些意想不到的事兒而讓領導很是為難。曾經在排課中因為不順他意而把教導主任發(fā)給他的課表給撕了，并且不去課堂上課。領導對他感覺真是沒法。趙老師是師范畢業(yè)分配的正式教師，可他的教學業(yè)務水平一般、工作能力一般，工作不務實，在學校里是個得過且過的人。學校給他安排的工作他只能算勉強是完成

2、，沒有什么成績，幾乎沒有讓領導滿意的地方，工作中很少和同事交往。平時不會認真去備課，拿著書本教，簡單批改作業(yè)。不會去研究教學，也不會參加什么教學評比。對于利益有時會看的很重，更談不上什么愛崗盡力和奉獻精神了。在這樣的情況下，學校校務會經過反復研究，決定用制度加上人性管理來改變他。經過兩個學期之后，趙老師開始轉變觀念，工作狀態(tài)也有了較大的起涉。案例反思案例反思：一、堅持依法治校、治教，以嚴格的制度進行管理“沒有規(guī)矩，不成方圓”，學校不穩(wěn)定

3、、不和諧的現(xiàn)象，有相當一部分問題出在沒有嚴格地依法辦事，沒有依規(guī)矩辦事。因四、關愛教師的生活細節(jié)，激勵教師的奉獻精神一般說來，教師的奉獻多于索取，大都崇尚“捧著一顆心來，不帶半根草去”，對物質生活條件沒有什么特殊要求，但學校管理者不能只片面強調教師的自我犧牲精神。目前，廣大教師默默耕耘所付出的艱辛勞動并未得到相應的報酬?？梢哉f他們的付出遠大于他們的收獲。因此學校領導在教師患病、有特殊事兒和生活上有困難等時要大力關心和幫助，以滿足教師物質