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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：常**（實名認(rèn)證）

IP屬地：河北

IP屬地：河北 更新時間：2024-03-07 格式：doc 頁數(shù)：3 大?。?2.50KB 人氣指數(shù)：12 舉報 版權(quán)申訴

1、1《為什么做教師為什么做教師》讀后感讀后感天馬九義校王靜讀一本好書，終身受益。在讀《我們?yōu)槭裁醋鼋處煛愤@本書前，對于這個問題我還從沒認(rèn)真思考過。從教十余年，每天忙忙碌碌，早出晚歸忙于備課、上課、批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生，對“為什么做教師”沒有仔細(xì)想過。隨著時代的發(fā)展，對我們教育者要求不斷的提高，這個問題再次擺在了我們面前?！稙槭裁醋鼋處煛芬粫?，作者基于個體生命、現(xiàn)實生活的角度，把教師放在了與之聯(lián)系的學(xué)生、家長、學(xué)校、國家、生命的坐標(biāo)之中，以綜

2、合的角度思考并追問我們“為什么做教師”。作者張康橋告訴我們，為學(xué)生做教師，為家長做教師，為學(xué)校做教師，為國家做教師，歸根結(jié)底還是為自己做教師。如何張揚教師自身生命的價值，這是一個社會倫理意義上的做教師之道。教育是社會森林中的一棵樹，教師是現(xiàn)實生活中獨立的人，教師的生活不僅包括育人，也包括育己，同時也涉及到對待同事，領(lǐng)導(dǎo)等一系列問題。怎樣做教師呢？教師應(yīng)該為學(xué)生的成長與發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生的成長行方便，教育的核心是師生關(guān)系，可以說有怎樣的師生

3、關(guān)系就有怎樣的教育。在以自由、民主、平等為標(biāo)志的當(dāng)今社會，教師與學(xué)生自然是平等的。當(dāng)我們走向平等的時候，教師也越來越從外部的權(quán)威走向內(nèi)部的權(quán)威，換句話說，教師應(yīng)該成為一位有吸引力和有魅力的教師。讓每個學(xué)生都能感受到3態(tài)，你就會感到自己的每一天都是充實幸福的。有一句話說得好，選擇一行，愛一行，我也是這樣，我不知道選擇教師這個職業(yè)對不對，但是當(dāng)我面對學(xué)生時我覺得我應(yīng)該幫助他們，影響他們。教師對時代與社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)，不在一時，而在一世。這種

4、“獻(xiàn)身教育，甘為人梯”的精神，不僅是教師崇高人生價值的體現(xiàn)，也是崇高人生價值的原動力。那些為了教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己全部心血和生命的優(yōu)秀教師，永遠(yuǎn)是教師的光輝典范，永遠(yuǎn)具有時代意義，也永遠(yuǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。這本書帶給我的是——轉(zhuǎn)換思維，努力做一位讓人滿意的教師。學(xué)生是活的精靈，他們需要獲得他人的認(rèn)同，他人的尊重，作為與學(xué)生生活最接近的教師，我們要在與他們接觸的過程中，重視學(xué)生的感受、需要，并且要讓學(xué)生感受到這一點，這有助于師生之間的和諧相處。這