小學科學三年級下冊第四單元磁鐵的相互作用

1、天津市靜?？h小學科學三年級下冊教學設計合集第四單元：磁鐵第四單元第四單元磁鐵磁鐵1.“1.“磁鐵的相互作用磁鐵的相互作用”教學設計教學設計設計者：武振華設計者：武振華學校：蔡公莊鎮(zhèn)楊家場小學學校：蔡公莊鎮(zhèn)楊家場小學【指導思想指導思想】科學知識不是通過教師傳授得到的，而是學習者在一定學習環(huán)境下，在教師和學生伙伴的幫助下，利用必要的學習資源，通過自己有意義建構(gòu)而獲得的。因此，本課教學的指導思想是力圖體現(xiàn)以活動形式組織教學，創(chuàng)設問題情境，讓學

2、生經(jīng)歷一個發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，建立假設，實驗驗證，得出結(jié)論，并解決問題的過程去認識磁鐵有磁性?！窘虒W目標教學目標】1、科學概念：、科學概念：（1）、磁鐵能指南北方向。指南的磁極叫南極，用“S”表示；指北的磁極叫北極，用“N”表示。（2）、磁鐵的同極相互排斥，異極相互吸引。2、過程與方法、過程與方法：有計劃地做實驗，分類整理實驗證據(jù)找出規(guī)律。3、情感態(tài)度價值觀、情感態(tài)度價值觀：（1）、培養(yǎng)有計劃、有步驟進行實驗的嚴謹態(tài)度。（2）、感受科學

3、技術(shù)與社會生活的關(guān)系?！窘虒W重點教學重點】能有計劃地做實驗，分類整理實驗證據(jù)找出規(guī)律?！窘虒W難點教學難點】知道磁鐵能指南北方向，指南的磁極叫南極，用“S”表示；指北的磁極叫北極，用“N”表示?！窘虒W準備教學準備】教師準備（含實驗）教師準備（含實驗）：條形磁鐵2根，磁針1根、磁針座1個，有標識的環(huán)形磁鐵1塊，實驗記錄單。學生準備學生準備：沒有標識的環(huán)形磁鐵1塊天津市靜?？h小學科學三年級下冊教學設計合集第四單元：磁鐵設計意圖：設計意圖：通過

4、學生的親身實驗說明磁鐵的磁性及方向三、磁極間的相互作用三、磁極間的相互作用教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：通過實驗觀察記錄磁極間的相互作用教師活動：教師活動：1、好了，現(xiàn)在我們已經(jīng)知道兩塊磁鐵上的南、北極了，想想如果讓兩塊磁鐵的磁極相互靠近，共有幾種情況？（四種）2、讓我們用有標記的兩塊磁鐵來重做磁鐵兩極相互作用的實驗吧，別忘記把實驗結(jié)果記錄下來哦，千萬記得多做幾次喔！做實驗前我們先來看看實驗記錄單如何填寫（課件出示記錄單，介紹如何填寫記錄單）。學

5、生活動：學生活動：3、學生實驗，、學生實驗，并做記錄，教師巡視指導。（打出溫馨提示）4、匯報交流，、匯報交流，說說你們記錄的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。（1）各組的實驗結(jié)果都相同嗎？（相同）為什么會這樣呢？（因為我們認識到了磁鐵兩極有南極和北極的不同，并正確標識了實驗用的磁鐵的南極和北極。）（2）我們現(xiàn)在能夠準確地說出，兩塊磁鐵相互接近時，是哪兩個磁極相互吸引，又是哪兩個磁極間相互排斥了嗎？學生回答。（課件出示實驗結(jié)果記錄單）（3）我們把兩個相同

6、的磁極叫同極，不相同的磁極叫異極。所以當兩塊磁鐵相互靠近時的結(jié)果如何，我們可以進行更簡單的表述，誰再來說說？（“同極相互排斥，異極相互吸引”，“同極相斥、異極相吸”。）大家真聰明?。ò鍟和瑯O相斥、異極相吸）總結(jié)：總結(jié)：同極相斥、異極相吸設計意圖：設計意圖：通過實驗讓學生發(fā)現(xiàn)磁極相互作用的規(guī)律四、四、拓展延伸我們對條形磁鐵已經(jīng)知道它的南北極了，其他形狀的磁鐵，我們能找到它們的南極和北極嗎在你們桌上有一塊沒有標明磁極的環(huán)形磁鐵，你們能給它