學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”

1、學(xué)會(huì)查學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典無(wú)字詞典”課時(shí)備課表課時(shí)備課表課題：課題：學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典課時(shí)：課時(shí)：2課時(shí)教材分析教材分析：本文通過(guò)爸爸和聰聰暑假旅游途中的一個(gè)生活片斷，告訴我們：理解詞語(yǔ)的意思，不僅要學(xué)會(huì)查有字的辭典，而且要學(xué)會(huì)查身邊的“無(wú)字詞典”，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不僅要從書本中學(xué)，而且還要從生活時(shí)間中去學(xué)。本文共9個(gè)自然段，可以分成三個(gè)部分，通過(guò)爸爸和聰聰?shù)膶?duì)話引出結(jié)論，揭示題旨。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力知識(shí)與能力1.學(xué)習(xí)本課的生字新詞，認(rèn)識(shí)兩

2、個(gè)多音字，理解有生字組成的詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解“驕陽(yáng)似火”“驚濤拍岸”的含義，從而理解什么叫“無(wú)字詞典”。4.懂得學(xué)語(yǔ)文不光要從書本上學(xué)，還要從生活實(shí)踐中學(xué)過(guò)程與方法過(guò)程與方法1.通過(guò)形式多樣的品讀，理解課文，體會(huì)文中蘊(yùn)含的深刻道理。2.教給學(xué)生通過(guò)品讀關(guān)鍵詞句，理解課文內(nèi)容的方法，促進(jìn)學(xué)生有感情地朗讀課文。情感、態(tài)度、價(jià)值觀情感、態(tài)度、價(jià)值觀明白做事要實(shí)事求是，不要被事物的表面現(xiàn)象所迷惑。知識(shí)易錯(cuò)點(diǎn)知識(shí)易錯(cuò)

3、點(diǎn)：字音易錯(cuò)：“像背書似的”中的“似”讀“sh”；“驕陽(yáng)似火”中的“似”讀“s”假ji(放假)jiǎ（假山）字形易錯(cuò)：“聰”左下邊是“心”不是“兒”；“烈”中的“歹”有一根橫?！窘虒W(xué)意圖教學(xué)意圖】良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，直接影響整堂課的學(xué)習(xí)效果，所以要讓孩子們養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣.【早讀：檢查前置性作業(yè)早讀：檢查前置性作業(yè)】1.小組合作認(rèn)讀生字詞。（大屏幕出示詞語(yǔ)）措施：（1）小組長(zhǎng)領(lǐng)讀一遍。（2）小組內(nèi)檢查。2.小組合作朗讀課文。措施：（1）小

4、組齊讀一遍。（2）分段讀2遍。3.小組交流生字的識(shí)記方法。措施：（1）先找出生字的易錯(cuò)點(diǎn)，用筆圈出來(lái)。（2）認(rèn)真觀察，看看怎樣在田字格里寫好這個(gè)字。（3）描紅一遍。4.聽(tīng)寫生字詞，小組內(nèi)批改糾錯(cuò)兩遍。教師掌握學(xué)生生字詞的易錯(cuò)點(diǎn)。第一課時(shí)第一課時(shí)一、課前三分鐘：一、課前三分鐘：1、李璇展示自己在生活中積累的詞語(yǔ)。2、其他同學(xué)跟讀兩遍。二、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣二、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.小黑板出示“驕陽(yáng)似火，驚濤拍岸”，學(xué)生齊讀。談話：同學(xué)們誰(shuí)