五、六年級品德與社會課外輔導(dǎo)計劃

1、五、六年級品德與社會課外輔導(dǎo)計劃五、六年級品德與社會課外輔導(dǎo)計劃一、指導(dǎo)思想：在教學(xué)過程式中，學(xué)生的個體差異是一個客觀存在的現(xiàn)實問題，因此做好學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作是不可缺少的一環(huán)，為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)步的樂趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，特制定學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計劃如下：二、基本情況分析(一)、學(xué)情分析從上學(xué)期的學(xué)習(xí)中可看出這批學(xué)生對知識掌握程度不一成績懸殊較大.有的學(xué)生智力較好自尊心強好動.有的學(xué)生學(xué)習(xí)目的

2、不明確紀(jì)律渙散.教師要關(guān)愛每個學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系.從本學(xué)期開始我要抓緊抓扎實重視做學(xué)生的思想工作讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)及生活的態(tài)度。(二)、教材分析要使學(xué)生在知識能力情感態(tài)度和價值觀等方面全面發(fā)展必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種學(xué)科探究活動而不僅僅是被動地學(xué)習(xí)知識因此擺脫“以學(xué)科為中心“和“知識為中心“的課程觀念的束縛實現(xiàn)以“學(xué)生為中心“以人為本促進(jìn)學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變從被動式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動探究式學(xué)習(xí).這是這次教材改革的切入點和突破點。三