蘇教版小品德與社會六年級上冊教學(xué)計劃

1、蘇教版小品德與社會六年級上冊教學(xué)計劃蘇教版小品德與社會六年級上冊教學(xué)計劃一、學(xué)情分析一、學(xué)情分析經(jīng)過以上幾個學(xué)期品德與社會的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，大部分學(xué)生已具備自己的認(rèn)經(jīng)過以上幾個學(xué)期品德與社會的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，大部分學(xué)生已具備自己的認(rèn)知、情感和體驗，對這門學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，求知欲強(qiáng)，對世界充滿知、情感和體驗，對這門學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，求知欲強(qiáng)，對世界充滿好奇，同學(xué)之間能相互合作，共同進(jìn)步。通過生活實(shí)例的啟發(fā)，思想認(rèn)識轉(zhuǎn)變好奇，同學(xué)之

2、間能相互合作，共同進(jìn)步。通過生活實(shí)例的啟發(fā)，思想認(rèn)識轉(zhuǎn)變很快，已具備處理社會生活中的一些事情的能力，正向著有愛心、責(zé)任心和良很快，已具備處理社會生活中的一些事情的能力，正向著有愛心、責(zé)任心和良好行為習(xí)慣及個性品質(zhì)的合格的學(xué)生邁進(jìn)。但也有少數(shù)學(xué)生缺少明辨是非的能好行為習(xí)慣及個性品質(zhì)的合格的學(xué)生邁進(jìn)。但也有少數(shù)學(xué)生缺少明辨是非的能力。正因如此，促使學(xué)生優(yōu)秀品德的形成，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育和良好習(xí)慣力。正因如此，促使學(xué)生優(yōu)秀品德的形成，加強(qiáng)學(xué)

3、生思想品德教育和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，尤顯重要。的養(yǎng)成，尤顯重要。二、教材分析二、教材分析本冊教材共有四個單元，其體例結(jié)構(gòu)如下：本冊教材共有四個單元，其體例結(jié)構(gòu)如下：主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進(jìn)行提升，一般是該主題主要思想主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進(jìn)行提升，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn)。和觀點(diǎn)。提示語：一般作為對某個話題的的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動。提示語：一般作為對某個話題的的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動。旁白

4、：作為和學(xué)生對話、溝通的主持人，有時為前后內(nèi)容起傳承作用，有旁白：作為和學(xué)生對話、溝通的主持人，有時為前后內(nèi)容起傳承作用，有時為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個觀點(diǎn)，有時向?qū)W生提出問題。作用相對時為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個觀點(diǎn)，有時向?qū)W生提出問題。作用相對靈活。靈活。情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生對自己得生活經(jīng)情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生對自己得生活經(jīng)驗進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己、感受他

5、人。驗進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動場面。幫助學(xué)生開闊視野、照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動場面。幫助學(xué)生開闊視野、豐富認(rèn)知、加深體驗、開展活動等。豐富認(rèn)知、加深體驗、開展活動等。圖標(biāo)：包括圖標(biāo)：包括“活動、交流、小資料活動、交流、小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動，啟發(fā)學(xué)等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。生調(diào)查、體驗、討論、探

6、究、閱讀、制作、搜集整理信息等。學(xué)生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、呈現(xiàn)學(xué)生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。空白框：啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學(xué)習(xí)空白框：啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者。

7、成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生學(xué)會合理安排自己的課余時間，使自己的課余生活豐富多彩，培、使學(xué)生學(xué)會合理安排自己的課余時間，使自己的課余生活豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的興趣愛好。養(yǎng)學(xué)生積極健康的興趣愛好。2、通過對吸煙、酗酒、吸毒等危害的了解，喚起學(xué)生要遠(yuǎn)離毒品，激發(fā)學(xué)、通過對吸煙、酗酒、吸毒等危害的了解，喚起學(xué)生要遠(yuǎn)離毒品，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感。生的社會責(zé)任感。3、通過對、通過對“法輪

8、功法輪功”受害者的介紹，激發(fā)學(xué)生以實(shí)際行動來反對邪教，立受害者的介紹，激發(fā)學(xué)生以實(shí)際行動來反對邪教，立第二單元我和祖國我和祖國一起成長：一起成長：1、身邊、身邊的變化的變化2、感受、感受村民選舉村民選舉3、隔海、隔海相望相望1、通過對身邊生活變化的感受，培養(yǎng)熱、通過對身邊生活變化的感受，培養(yǎng)熱愛祖國的情感愛祖國的情感2、懂得我國村干部和居委會實(shí)行民主選、懂得我國村干部和居委會實(shí)行民主選舉制舉制3、知道臺灣是祖國領(lǐng)土的一部分，神圣、知道臺

9、灣是祖國領(lǐng)土的一部分，神圣不可侵犯不可侵犯1010教時第7~11周第三單元外面的世外面的世界怎么樣：界怎么樣：1、跟著、跟著唐僧去西唐僧去西游2、金子、金子塔下留個塔下留個影3、奧林、奧林匹克的故匹克的故鄉(xiāng)4、我做、我做志愿者志愿者1、引導(dǎo)學(xué)生放眼世界，學(xué)習(xí)、分享人類、引導(dǎo)學(xué)生放眼世界，學(xué)習(xí)、分享人類的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)2、培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、愛護(hù)自然的正確、培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、愛護(hù)自然的正確態(tài)度態(tài)度3、知道希臘是奧林匹克的發(fā)源地，

10、了解、知道希臘是奧林匹克的發(fā)源地，了解奧林匹克精神奧林匹克精神4、幫助學(xué)生樹立開發(fā)的國際意識，增強(qiáng)、幫助學(xué)生樹立開發(fā)的國際意識，增強(qiáng)愛國意識愛國意識1212教時第12~18周第四單元我們的生我們的生活不一樣：活不一樣：1、不同、不同地區(qū)，不地區(qū)，不同生活同生活2、春節(jié)、春節(jié)和圣誕和圣誕3、人種、人種有不同有不同1、了解不同地區(qū)飲食文化的差異，體驗、了解不同地區(qū)飲食文化的差異，體驗人與自然的關(guān)系人與自然的關(guān)系2、了解國家或地區(qū)的節(jié)日習(xí)俗，